4上2讲 学会叙事 杨清.ppt

教学目标 1、通过谈话导入，调动学生生活积累，培养学生留心观察周围事情的习惯、运用对比教学、例文引路指导学生学会叙事的方法。 2、在叙事的过程中学生能够表达出自己的真实感受。 教学重点、难点 重点：初步学会围绕一个中心展开叙述的习作技巧，并学会能够从生活中选取一件事来写，养成留心观察周围事情的习惯。 难点：在完整叙述一件事的过程中表达自己的真实感受或想法。 学 会 叙 事 快乐的一天 今年寒假，我每天都在快乐中度过，特别是正月初九那天，我更是高兴。那天早晨，我起床一看，下大雪了。吃了饭，我和哥哥、姐姐就在雪地上堆雪人，不一会儿，我们就推了一个大大的雪人。我们一边看一边笑。 这一天，我们过得多快乐啊！ 快乐的一天 今年寒假，我每天都在快乐中度过，特别是正月初九那天，我更是高兴。那天早晨，我起床一看，下大雪了。吃了饭，哥哥约姐姐、妹妹和我一起去院子里堆雪人，我们异口同声的答应了。 哥哥负责把雪堆在一起，姐姐忙碌地供应积雪，我和妹妹则去找造雪人用的材料。一会儿，哥哥堆了一个大雪堆。他又拿来了小铲子、小刀子，精心地刻出了雪人的“头”。他就像一个小雕塑家，刻得非常认真，非常仔细。妹妹拿来两个空鸡蛋壳涂上黑色，给“雪人”安上眼睛。我又找来两瓣白瓷碗片给“雪人”安上耳朵，就是有一点不对称。姐姐不知从哪儿找来一些玉米须，给“雪人”粘上胡子，又把一个破草帽给“雪人”戴上。这样，一个可爱的、又有些调皮的大雪人便神奇地坐在了院子里了。 我们一边看一边笑，哥哥笑红了脸，妹妹笑弯了腰……笑声震落了树上的积雪，笑声招来了空中的小鸟。 这一天，我们过得多快乐啊！ 学 会 叙 事 开头：时间、地点、人物、干什么 动作 神情 中间：做事的过程要具体 心理 语言 结尾：点出中心（快乐、难过、后悔……） 我当小主持 下周的红领巾广播将由我们四(2)中队主持，我很想被选中，当老师点到我时我非常高兴。 星期一中午，我早早到了广播室。我们打开扩音器，调节好音量，就准备开始广播，先是王静说：“各位同学，你们好，红领巾广播又和大家见面了，今天的红领巾广播由四（2）中队主持。”说着，她便把话筒塞到我手里，我心里很紧张，说话竟一点也不好听。我说完了，王静接着播《天天新闻》，见她读得那么熟练，我渐渐的平静下来，第二次朗诵诗就好多了，不紧张了。短短的二十分钟过去了。 啊！这一次当小主持我真高兴。 我当小主持 下周的红领巾广播将由我们四(2)中队主持，我很想被选中，当老师点到我时我非常高兴。 星期一中午，我早早到了广播室。我们打开扩音器，调节好音量，就准备开始广播，先是王静说：“各位同学，你们好，红领巾广播又和大家见面了，今天的红领巾广播由四（2）中队主持。”说着，她便把话筒塞到我手里，我心里很紧张，说话竟一点也不好听。我说完了，王静接着播《天天新闻》，见她读得那么熟练，我渐渐的平静下来，第二次朗诵诗就好多了，不紧张了。短短的二十分钟过去了。 啊！这一次当小主持我真高兴。 “……四（2）中队祝全校老师和同学们本周工作、学习、生活愉快。”我一紧张，竟然把开场白的结尾先念出来了，而且声音小，还磕磕巴巴的，一点也不好听。 我渐渐的平静下来，心想，我平时朗读课文不比她差呀……轮到我朗诵诗了，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”一首短诗，我读得抑扬顿挫，音节清脆，语调优美。事后，很多老师和同学都说我读得比平时还好呢。 最 的一件事 回想在生活中你亲身经历的一件事，可以是开心的、伤心的、傻气的、气愤的、满意的、后悔的等事，补充题目，把事情写完整、具体，并要有自己的感受。 * * 按 照 顺 序 *