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高中数学教学方法思考 　　【摘 要】教师将有效的教学方法运用于课堂教学，对提高课堂教学质量有很大的帮助。而究竟哪种教学方法对学生的学习更加奏效，这就需要教师在实际的教学中不断进行思考。本人结合自身实际的教学经验，在文中就几种有效的高中数学教学方法展开论述。 　　【关键词】高中数学 课堂教学 教学方法 有效性 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.109 　　随着现代教学的发展，为了使教师的教学更加高效，也为了使学生的学习更加高效，高中数学课堂中越来越注重不同教学方法的应用。教师将有效的教学方法运用于高中数学课堂，对提高课堂教学质量有很大的帮助。究竟哪种教学方法对学生的学习更加奏效，就需要教师在实际的教学中不断进行思考。本人结合自身实际的教学经验，在文中就几种有效的高中数学教学方法展开论述。 　　一、有效掌握学生的具体学情 　　高中数学教师在目前教学的过程中，不仅要将更多的教学方法运用于课堂教学，同时要注意对多种教学方法的应用并不是毫无讲究的。教师应该结合实际的教学情况应用合适的教学方法，才能收到良好的教学效果，这就要求教师在将不同的教学方法运用于课堂教学之前，对学生的具体学情有一个正确的把握。所谓学情，就是学生的实际学习情况。就像医生对患者的病情做出正确的诊断，才能对症下药；而教师在教学的过程中，只有对学生的学习情况有了全面的把握，才能更好地开展教学。当然，对于高中数学教师而言，想要全面掌握学生的数学学科学习情况途径有很多。例如，可以通过考试对学生整体的数学学习情况进行考量，同时通过考试对教师有效把握每个学生的数学学习情况，也有很大的帮助；另外，教师也可以通过作业批改把握学生的学习情况。 　　二、数形结合教学法 　　高中数学教师在实际的教学中，应该掌握的一种有效教学方法――数形教学法。学生在小学与初中阶段的数学学习过程中，也会遇到各种各样的题型，但是学生在解答的时候，一般不需要画图就可以顺利的解出答案。然而进入高中阶段，学生会发现在数学学习的过程中，遇到的题型越来越多，教师在讲解知识点的过程中，如果不借助于图形，学生就很难接受。学生在做数学题目的过程中也需要画图，通过图形帮助理解，在解一些较为复杂的数学题目的过程中，学生不仅要画图，还要画好几个图形，才能最终解出答案。高中阶段数学的这一特点，要求教师在教学的过程中能够有效采用数形教学法。为了更好的采用数形教学法，要求教师在教学的过程中，注意提升自身的绘图意识，优美的图形不仅能够给学生带来视觉的享受，而且还能够很好的帮助学生进行知识点学习。 　　三、建立数学模型 　　数学学科是一门基础性学科，对学生其他学科的学习及科学研究，都产生重要影响，同时，数学作为高考中占有重要分值的一门学科，也因此引起了高度重视。为了征服高中数学，学生要做大量的数学题目，这就给学生带来了很大的学习压力。高中阶段的数学知识点较多，难度较大，因此，有些学生在学习的过程中，就会出现毫无头绪的情况，学生在数学学习的过程中面临更多的困难。 　　对此，很多教师要在教学的过程中，善于利用数学模型，并引导学生掌握数学模型。例如：教师在讲解立体几何的过程中，乍一看一道题目由数字、文字、图形组成，使人心生畏惧，实际上教师如果能够建立数学模型，将题型进行归纳与总结，并使学生有效的掌握，学生就会发现，一般试题就只有那么几种类型，只要学生对每一类型的题目进行有针对性的训练，再遇到类似的题目就能够迎刃而解。当然，在建立数学模型的过程中，需要教师多下工夫，并能够引导学生有效掌握相应的数学模型，这样才能更好地提高课堂教学的有效性。 　　四、趣味教学 　　为了有效开展高中数学课堂教学，教师在教学的过程中，不容忽视的一种教学方法就是趣味教学。不管教师在教学的过程中采用哪种教学方法，也不管教师对学生进行哪些内容的教学，很关键的一点就是将学生的注意力吸引到课堂教学中来，这样才能收到良好的教学效果。 　　作为一名高中数学教师，在实际的教学中应该能够有效应用趣味教学法。教师在提高课堂教学趣味性的过程中，对以下几个方面也应该引起高度重视，这样才能真正达到使学生在快乐中更好的学习知识的目的。1.将提高课堂教学的趣味性与知识点的讲解结合起来。教师在数学课堂教学的过程中，想要提高课堂教学的趣味性，很关键的一点就是实现趣味教学与课堂教学的有效结合。有些数学教师在教学的过程中，往往难以有效把握知识点讲解与提高课堂教学趣味性之间的关系，导致引入的有助于提高课堂教学趣味性的因素与知识点的讲解难以有效结合起来，影响了学生知识点的汲取。教师在教学的过程中，应该实现趣味因素与知识点的有效结合，这样才能收到好的教学效果。2.趣味因素对学生应该有教育意义。在实际生活中，学生感