2015年江苏扬州市中考优秀作文素材运用解析.docVIP

2015年江苏扬州市中考优秀作文素材运用解析 　　【真题回放】 　　生活中的趣味，有些是从苦中得来的，苦涩的“柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上一丝亮色，艰苦的历险将汤姆索亚带进了神秘新世界，风雪苦读让宋濂体验到求知的味…… 　　请结合自己在生活中的体验、感悟，以“苦趣”为题，写一篇文章。 　　要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。 　　（2）感情真挚，不得抄袭。 　　（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 　　【名师题解】 　　2015年的扬州市中考作文延续了前两年的“提示语+命题”的作文形式。提示语用了语文课本中的《柳叶儿》《送东阳马生序》《汤姆索亚历险记》这几个学生很熟悉的例子，分别写的是：童年生活的艰苦，带来“趣”的回忆;游历艰苦带来对自然风光“趣”的认识;读书苦带来对人生感悟“趣”的理解。 　　所以，对于题目“苦趣”，审题的重点在于对“苦”和“趣”这两个字的理解。结合提示语，“苦”可以理解为物质条件的艰苦，也可以是精神的磨砺。“趣”则是指能使人感到愉快的兴味。提示语的第一句话“生活中的趣味，有些是从苦中得来的”，又揭示了“苦”与“趣”二者的关系。所以，写作时要在写“苦”的过程中，渐进地体现“趣”，将二者关系贯穿全文。 　　素材选择的范围也很广，生活中、学习上甚至旅游时的素材都可以写。而真正体现出文章层次高下之分的，在对“趣”的理解上。较浅的立意，比如好玩、有意思等;较好的立意应该写到“理趣”，精神的收获、心灵的启发等等。比如古有苏轼被贬却依然在荒蛮之地生活得怡然自得，赏竹、听雨、做美食，生活虽清苦，但也依然有滋有味;现有被截肢甚至脑瘫的学生，无论是家境贫寒，还是行动不便，他们依然徜徉在学习的乐趣中，以苦为乐，努力后收获了属于自己的成功与美丽。 　　【考场佳作一】 　　苦 趣 　　扬州市一考生 　　没有风雨的侵蚀，哪来绚烂彩虹;没有雏鹰努力学飞，哪来老鹰搏击长空;没有辛苦付出，哪来收获的乐趣。 　　小时候我就尤其喜爱读书，可是由于家庭原因，没有闲钱给我买书，父母也都认为把书本知识学牢就行，不用看什么其他的书，只有阿公支持我，还帮我向有藏书的邻居借，我也没有让阿公失望，一直很勤奋地行走在书的殿堂，领略着书中的大千世界。 　　春――绿柳才黄 　　“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”，春天在我看来是读书的最好时间。伴着早晨的第一缕阳光，我独自坐在窗前，在知识的海洋中遨游，有时竟连吃饭也忘记。晚上也是很晚才睡，可谓是废寝忘食。睡梦中的我隐约听见阿公的脚步声，拿走我手中的书，为我盖好被子，无奈地说，孩子别苦着自己啊，不知名的液体从我眼角悄悄流下。 　　夏――芙蓉飘香 　　“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，在这芳香的世界里仿佛已经忘记周围令人厌恶的蚊子。一到夏天满屋的蚊子就像在开音乐会似的，令人心烦意乱，但我依然沉浸在书海中。第二天总能看见全身蚊子袭击后的痕迹，这时阿公就会拿来药膏为我悉心涂上，嘴里还不停地念叨，孩子别苦着自己啊。夏天读书环境是苦的，但是书却给我无穷的快乐。 　　秋――菊花怒放 　　“采菊东篱下，悠然见南山”，秋天的天气总是那么令人愉悦：秋高气爽，凉风习习。捧一本书来到无边的田野里，坐在草地上，伴着阵阵轻风徜徉在书中，那是何等的悠闲惬意。有时竟也没注意到夜幕早已降临，这才慢步回家，不想家人早已焦急等待。孩子，别苦着自己啊，阿公爱怜地叹息道。 　　冬――雪梅傲立 　　“墙角数枝梅，凌寒独自开”，鹅毛大雪中，几株梅花成了最动人的风景，她们不畏风雪，傲然挺立。这不就是那位学富五车的“太史公”――宋濂吗？不管生活的条件如何艰苦，不管求学的路途有多艰难，他都毫不畏惧，像株梅花“凌寒独自开”，于书香里，我领悟到了执着、勤奋的含义。这时，阿公拿来暖手袋，放在我冰凉的手心里。微笑着叹了口气，孩子，别苦着自己啊。 　　四季交替，变的是季节，不变的是那颗对书坚贞不渝的心。 　　点一柱檀香，品一杯清茶，捧一卷诗书，我徜徉在这氤氲着书香的四季里， 感受着书带来的乐趣。现在想想那时的生活的确是苦的，但有书相伴也是一种乐趣了，暂且叫它苦趣吧。 　　【亮点精评与素材解析】 　　主旨鲜明。小作者紧紧联系苦和趣这个中心，选择了四季读书的艰辛画面来写，讲述了自己在各个季节中读书的感受和收获，亦穿插了阿公对我的种种疼爱的细节，将情与景巧妙融合，最后得出主题――读书的生活是苦的，但有书相伴也是一种乐趣。 　　诗意盎然。作者运用的素材虽不多，却巧妙而精致。每一小节都以古诗词开头，条理清晰，又充满诗情画意。又自然融入宋濂勤学的故事，更加契合主题。 　　【考场佳作二】 　　苦 趣 　　扬州市一考生 　　我们有过美好的回忆，只是让泪水染得模糊了;我们有过清高尖锐的灵魂，只是让时间