2015年课标卷作文评析及备考启示.docVIP

2015年课标卷作文评析及备考启示 　　教 育 就 是 一朵 云 推 动 另 一 朵 云 ， 　　一 棵 树 摇 动 另 一棵 树 ，一 个 灵 魂 唤 醒 另 一 个灵魂。 　　―― 雅斯贝尔斯 　　高考行至2015，材料作文已用了十年，那2015年的高考作文命题会不会有大变化？在人们的猜测、期盼中，2015年全国新课标卷（一）作文闪亮出场了。 　　阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 　　对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的 看法。 　　要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 　　乍一看，依然是材料作文;细忖度，这道题目释放了许多信息。 　　一、继续弘扬《普通高中语文课程标准》倡导的关注生活、思考生活，表达生活的理念，引导学生多角度观察生活、表达思想，而在材料的选择上更突出时代性。 　　纵向比较，2015年新课标卷（一）材料选择和近年试题材料一脉相承，“稳”性突出：都选择了生活小事，在保证学生有话可说的前提下，引导他们关注生活、思考生活，并能通过现象看本质，小中见大，注重考查学生思维的深度和广度。 　　同时我们也应关注今年材料的“变”性。 同为生活小事，2012年写修船工修船救人的故事，2013年写老少切割师切分宝石的故事，2014年写对运动会上“山羊过独木桥”游戏的看法。这些材料本身时代特色不明，某种意义上可以当作寓言来读。而2015年材料将“手机”“高速公路”“微博”“网友”等现代词汇引入题目，所写事件直击当今热点，时代感鲜明。这一变化意在引导学生要积极参与生活，直击现实，思考、表达生活。如果说前些年的题目是暗合现实，2015年的题目则紧扣时代，鲜明体现了“文章合为时而著”的传统文论。 　　二、全面体现《考试大纲》对学生写作能力的要求，“能写论述类、实用类和文学类文章”的标准不变，而在文体上提出具体要求，突出实用性。 　　追溯新材料作文十年，甚至往前推求话题作文十年，从全国大纲卷到新课标卷，高考作文试题对文体的要求都是“文体自选”，学生可根据自己的特长选择适合的文体（包括实用文），这对发挥学生个性、展示才华无疑起到了很好的作用，但从学生写作实际来看，论述类、文学类写作更受青睐。近年来选择论述类作文的考生占了90%以上，写法上趋于新考场八股文，写作形式单一、程式化成为当前作文教学与考试的写真。2015年全国课标卷（一）明确规定文体，而且要求用实用类书信体写作，这是对当前作文教情和考情的纠偏，也是挑战，出人意料，但在情理之中;“变意”十足，但“变”后涌动的是“不变”的深流。 　　《考试大纲》写作要求部分表述为“能写论述类、实用类和文学类文章”。严格地说，论述类、文学类是从文章表达方式角度划分的，实用类则从文章实际运用角度定义，两者并非非此即彼的对立，而是相互交融的。比如今年的书信，从形式特征来说，要求开头有称谓、问候语，结尾有致敬语、落款以及时间等格式要求，措辞要符合写信人之间的关系、身份，用语得体，不具备这些特点，就不符合实用文特点，不能称之为书信体。而就用途来说，书信是为了交流思想、观点，解决具体问题而写作的。“对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法”，这样的提示语明确要求考生针对材料中的事实发表看法，帮助收信对象纠正错误看法、正确认识事实，或对收信对象的行为表示赞许、支持。如果选择写信给小陈，可以谈对女儿举报父亲行为的看法，表达对小辈对老人错误做法应有的态度和解决方法，可以赞美她的“新孝道”，也可从人性角度对她的行为提出批评;如果选择写信给老陈，则可指出其行为的危害，并提出规劝，教育他要热爱生命、遵守规则;当然也可以写给警察，肯定他查清事实、严格执法行为，也可对他将此事晒在微博上的做法提出异议，建议执法更人性化。进一步扩大范围，还可写给网友中的质疑者，帮助他们正确看待情与法，人性与理性;也可以表达支持网友的原因。总体看来，信件内容侧重于议论，晓之以理是主要特点，当然也可以通过讲故事来委婉地说服收信人，另外以抒情的笔墨表达对收信人的赞美、支持或建议，动之以情也未尝不可。这样看来，在书信的格式下，文章核心内容仍然是议论的或记叙的。今年考题变的是文体的形式要求，不变的是运用语言表达思想的根本，而突出考查写作能力