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传统文化在高校艺术教学中的渗透研究 　　摘 要：中国传统文化是经历了五千年的历史积淀形成的，民族文化博大精深，源远流长。中华传统文化的传承需要一代代人的努力和延续，教育则是传承中华传统文化的一个很好方式，加强传统文化的教育是发展国民教育的内在要求。尤其是在高校艺术教学中，更需要使传统文化与艺术很好地实现契合。所以，展开传统文化在高校艺术教学中的渗透研究的讨论。 　　关键词：传统文化；高校艺术；教学渗透 　　中国传统文化蕴含了中华民族整体的价值观念和生活方式，体现了中华民族几千年来的发展历程，中华文化在发展中逐渐形成了优秀的文化以及诚实守信、勤俭节约、艰苦奋斗等优良传统。在新的历史时期，传统文化要结合时代的新面貌，注入时代的血液。在当代，我们要发扬中国传统文化，在高校艺术教学中，把二者结合起来，使传统文化成为艺术发展的土壤。 　　一、传统文化在高校艺术教学渗透中遇到的问题 　　1.学生的民族文化观念淡薄 　　当今高校中，很多学生对于民族文化的传承不以为然。有很多学生不注重中国的传统文化。导致这种现象的原因有很多，主要有这几个方面：（1）学生自身对传统文化漠不关心，不注重文化知识的学习；（2）平时对传统文化的接触较少，没有学习传统文化的氛围；（3）西方文化对传统文化的不断入侵，导致越来越多的学生崇尚西方节日；（4）学校教育没有对传统文化引起足够的重视。在高校学生学习艺术时，他们过多地重视了外国的教育文本，忽视了中国的传统文化教育，导致他们对本国的传统文化了解很少，对国外的一些文化却能侃侃而谈。此外，他们在学习中，也没有足够重视传统文化，在教师的授课过程中，由于学生不熟悉民族文化，加大了教师授课的难度。此外，一些高校在教学过程中，没有重视中国的传统文化，这也是学生传统文化知识缺乏的原因之一。中国自清朝以来，民族生命的意识开始淡化，鸦片战争以后，中国开始慢慢衰落。前人们学习西方的措施导致了对传统文化的不自信和摒弃，在那个时候开始，传统文化受到了冷遇。这也是当代学生对传统文化知识不了解的原因之一。 　　在这样的情况下，就要求高校在艺术教学中，对传统文化引起足够的重视和关注。在教学中，教师要提高自己的国学素养，让学生了解只学习艺术的技巧是不够的，只注重皮毛，不注重本质，对于自身艺术的发展是欠缺的。教师在上课的过程中，在讲解艺术的时候，要融合进中国的传统文化，让学生知道中国的传统文化是艺术的土壤，艺术是离不开传统文化的。学生也应该对文化有足够的重视。知道只学习绘画的技巧是远远不够的。一个人要想有成就，和他的民族是离不开的，要始终受到传统文化的影响和熏陶。这就要求学生积极学习传统文化知识，了解传统文化的内涵，在自己的艺术创作中，融入中国的传统文化，把艺术作品赋予传统文化的精神。这样自己的作品才能有更高的层次，不会仅停留在技术层面上。 　　2.学生设计理念表现空洞 　　很多学生进入高校的艺术学习之前，是通过高中的强化与突击通过考试的。有些考生没有学习系统的绘画方法和技巧，只是学习了片面的绘画方法。这导致了学生在进入高校学习以后，缺乏自己的设计理念，没有自己设计作品的思想。导致艺术创作出来的作品比较空洞，没有思想上的价值，只有技巧和方法上的运用。中华民族五千年博大精深的文化土壤是学生艺术创作的根源。中华传统文化包含了丰富的思想文化，在历史的长河中，有着无数的创作大家，这都是学生学习的典范。在我国古代，中国文化是领先于世界的，自然我们的传统文化也是当代学生研究学习的典范。这就要求学生积极学习优秀的传统文化，从文化中汲取营养，弥补自己的思想理念，形成有自己特色的设计理念。所以，在高校的艺术教学中，要渗透进传统文化，这对于学生的设计理念和思想的形成是有很大帮助的。 　　3.学生设计水平有待提高 　　在学生学习的过程中，大都是通过模仿别人的作品来逐步提高自己的水平。在学生进入高校之前，大多都注重绘画的模仿，不断地提高自己的绘画水平，缺少自己创新的意识。而且，在传统的教学方式下，许多学生都是被动地学习，缺乏主动学习的意识，在对知识没有形成体系之前，只是一味地模仿他人，缺少自己的观点。设计不是借鉴别人的东西，融入自己的想法形成的，而是自己需要努力观察，有创新的想法，立足于生活，在文化的熏陶下，形成自己独特风格的设计作品。高校艺术教学需要培养学生的创造性思维，而不是教导学生去模仿他人。在现代生活中，互联网技术的发展迅速，大量的信息能够被查询和借鉴，往往很多学生不去自己设计，大多借鉴互联网上的内容，稍作修改，形成自己的作品，这也是导致高校学生设计水平不高的因素。我们要认识到，中国的传统文化能够有利于学生设计水平的提高。在《功夫熊猫》中，国外就利用了中国的“熊猫”和中国的“功夫”，结合了国外的制作技术，形成了一部水平很高的艺术作品。这