初中数学教学反思的魅力.docVIP

初中数学教学反思的魅力 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）08-0080-02 　　我国最早的教育著作《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”它从学习方面提出反思在学习活动中的作用，且是我国较早提出反思作用的理论之一。在新课程下教师怎样进行教学反思呢？作为教师应该及时把一节课的成功与不足记录下来，成功的再接再厉，不足的在思考和分析后提出解决的办法，然后写下“再教设计”。这样做既是对新课程的反思与感悟，又能使再教精益求精，长此以往坚持下来，教师的自身素质、教学水平、教科研能力一定会提高到一个新的境界。 　　本文通过教学反思的含义，教学反思的时间、内容以及在教学实践中反思等不同方面来探讨教育反思对教师专业成长所起的重要作用。 　　一、教学反思的内涵及重要性 　　教学反思，顾名思义是教师对自己参与的教学活动的回顾、检验与认识，本质上是对教学的一种反省认知活动。教师以自己的实践过程为思考对象，在“回放过程”的基础上，对其中的成败得失及其原因进行思考，得到一定的作用以指导自己教学的理性认识，并形成更为合理的实践方案。 　　1.教学反思能促进教师积极主动地探究教学问题。教学反思鼓励教师通过不同的途径和方法，分析自身的教学观点和教学活动。 　　2.教学反思有助于逐步培养和提高教