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利用绘画活动提高幼儿创造性思维能力 　　绘画是促进幼儿想象力和创造力发展的最有效手段之一，是幼儿借助绘画活动表达自己对生活、事物的态度，以及内心情感的一种表现手段。从幼儿绘画发展规律来看，幼儿的绘画创作能力大致分为涂鸦阶段（1.5―3岁），基本形状阶段（3―4岁）和初期图式阶段（4―6岁）。从这三个不同发展阶段的实验调查中分析得出：3―4岁的幼儿已能把简单的形状与实物联系起来，但画中物体之间联系性差，缺少想象情节。这个时期的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好发展期，已不满足已有水平，希望尝试探索更高级的表现形式。《幼儿园新纲要》提出：“教师要提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同艺术形式表达自己的感受和体验；教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。”遵循这一原则，在组织的幼儿绘画活动中，我针对不同年龄、个性、爱好并考虑幼儿之间的发展差异，尽量选择适合幼儿的绘画内容，并在平时自由活动时间鼓励幼儿的所见所感或自己构思的画面以绘画形式表现出来。这是一个绘画技能练习和表现的过程，在这一过程中，对幼儿来说是一个极大的挑战，但同时是能极大提高幼儿绘画能力的一种方式，同样，从中我领悟到不少指导幼儿绘画的有效策略。 　　一、在潜移默化的环境中，提高幼儿的美术创造能力 　　幼儿园每个阶段都有不同主题教学活动，结合不同主题教育活动，我