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利用问题帮助学生构建知识体系 　　摘 要：引领初中生探究化学问题，可以有效提高他们的发现能力、思考能力和总结能力，继而让初中生的脑海中形成科学性、有序性、结构性的知识体系，从而让他们的化学综合能力获得显著的提高。 　　关键词：初中化学 问题 知识体系 研究 　　学习是一个不断总结知识、归纳知识、反思知识的过程，倘若缺乏系统的知识结构和框架，初中生在学习化学的时候不但会“腹背受敌”，同时还会处处碰壁，并对化学产生恐惧的心理。对此，我们必须及时制订合理的解决方案。我认为，通过引导学生思考各类化学问题，可以让他们更加快速地把握知识的重点和难点，并在探索的同时将知识归纳整理，从而形成系统的知识结构。由此，不但可以扩展他们的知识面，同时还能加强他们对知识的理解。而且，在日后的学习和解题中，他们还能随时调动自身的知识积累，并从中寻找出有效的应对措施和方案，这样，才会全面提升初中生的化学探究能力。 　　一、结合教材，把握知识重点 　　教材是帮助初中生学习化学和探索化学的基础媒介，教材在课堂中的重要性不言而喻，特别是在知识的重点和难点方面，教材都有明确的标准。所以，在借助问题促进学生知识形成知识体系时，化学教师不仅仅要为学生讲解教材，更要引导学生去思考教材、探索教材，从而将其中的知识点构建成一个完整的结构，以便为知识体系的形成奠定良好的基础。但是，具体该如何操作呢？以苏教版初中化