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加强培养加强开发加强训练加强引导 　　作文是运用语言文字表达自己主观见解和感受的直接方式，学生通过作文进行自我观察、自我体验、自我反馈、自我调节，了解自己的个性情感和心理需要，给自己的成长塑造出一个丰富的精神世界。传统的作文教学受应试教育的束缚，成了传授写作知识和技巧的训练，背离了作文教学的根本要求，扼杀了学生的创造性。作文教学固然要培养技巧和提高学生语言表达能力，但最本质的促进看学生个性的健康发展。因此，作文教学必须以人为本。 笔者结合作文教学尝试，谈几点拙见。 　　一、加强学生收集信息、积累素材的能力培养 　　作文涉及到一个人收集、贮存、加工、处理、检索、利用和传递信息的方方面面，作文教学实现创新的关键问题是培养和提高学生信息素质。信息素质的提高十分有利于学生自觉寻求各种信息，正确吸收、利用有利于自身成长的信息，从而促进学生自身个性的发展。对素材进行分门别类，提高信息的搜集、贮存、加工处理能力。首先是拓展素材积累的事实空间。给学生提供交流各自生活经历的机会，对学生间接获得生活经验进行指导，实现信息资源共享，奠定素材积累的基础。比如，班里经常性地召开新闻发布会或者素材交流会，同学自行交流自己的近期所得材料和感想，既可以是口头的，也可以是书面的。其次是拓展素材积累的幻想空间。幻想是一种与自己的生活愿望相结合，指向美好未来的想象。富于幻想是小学生生活的重要组成部分，我们