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如何活跃语文课堂的课堂氛围 　　【摘 要】小学语文教学质量的好坏很大程度上受课堂教学氛围的影响。基于语文课程的文字性特点，决定了语文课堂更能够轻松的活跃起教学氛围。教师要改善教学方式，了解学生的兴趣，满足学生在学习过程中对学习兴趣的需求，另外教师将现代化的教学手段应用到教学体系中去，也有助于提升课堂的整体教学氛围。 　　【关键词】小学语文;课堂氛围;教学方式探讨 　　小学语文在小学教育阶段占据着十分重要的地位，语文课程的教学质量直接影响着每个学生的学习成绩，教学质量的好坏在很大程度上受课堂教学氛围的影响，因此如何活跃语文课堂的教学氛围成为了教育界共同关注的问题。相对于其他的课程而言语文课程就有一定的优越性，由于语文课程的文字性特点，决定了语文课堂更能够轻松的活跃起教学氛围。课堂教学气氛的活跃程度很大一部分是由教师来决定的，教师自身的教学方式、教学态度以及对学生心理变化的掌握程度都直接影响着课堂的整体教学氛围。教师要不断改善自身的教学方式，了解学生学习的兴趣所在，尽量满足学生在学习过程中对学习兴趣的需求，另外教师也可以将现代化的教学手段应用到教学体系中去，增强学生学习的积极性，提升课堂的整体教学氛围。 　　一、教师是活跃课堂氛围的重要因素 　　1.课前调节气氛 　　良好的开端是一件事情成功的一半，课堂教学也是一样，正式上课之前调节好课堂气氛将会有助于整节课的开展，因此巧妙的调节课前气氛是保证课堂教学氛围的重要方式。课前气氛的调节需要讲究一些方式方法，因为我们不可能花费较长的时间来调动课堂氛围，我们必须保证在短短的几分钟内就将整个课堂气氛调动起来，这就考验了教师对活跃气氛的能力。教师可以借助一些现代化的教学设备，比如说多媒体教学设备来进行课前的气氛调节，老师可以在网上搜集一些比较流行幽默的视频或者段子给学生播放，这样既不需要教师煞费苦心活跃气氛，还能够达到理想的效果。例如，学习三年级《群鸟学艺》时，教师可以即兴用口技的形式模仿几种常见的鸟叫声，学生在听到老师的声音，能吸引其他学生跟着学习，自然能让学生了解到学习本课的教学课文，有助于缓解课间休息的情绪。 　　另外，教师应该不断地充实自己，不仅仅是在学科知识方面不断学习，对于一些时事新闻以及当下的流行趋势也应该适当了解，教师在上课之前可以与学生分享一下自己了解到的时事新闻。 　　2.展现个人魅力，提升学习兴趣 　　对于学生来说，学生本身对教师的印象将会直接影响着对学科的学习态度。我们经常听到学生说哪位老师给人感觉特别好，自然喜欢听这位老师讲课，反之，如果一个学生不喜欢哪一位老师，自然不喜欢这位老师教学的课程，教师的个人魅力在一定程度上影响着学生的学习态度以及投入程度。其实教师的个人魅力并不是只表现在课堂上，老师的课上课下的言谈举止都会影响着学生对老师的印象。因此老师要时刻注意个人形象，时刻注意为人师表应有的行为，课下教师应该放下自己老师的身份，与学生平等相处，以朋友的方式与学生相处，给学生留下一个和蔼可亲、平易近人的印象，这样学生在学习的过程中会更加积极主动的投入到学习中去。 　　3.把握学生心理，迎合学生学习兴趣 　　教师要善于把握学生的心理需求，尽量迎合学生学习的兴趣点，保证学生以积极主动的态度投入到学习中去，教师如果能够把握学生的心理需求，顺应学生的学习方式，那么学生就能够以一种积极的心态投入到学习中去。如果教师不能良好的把握学生的学习心理，与学生的学习需求相悖，就会引起学生的反感，学生的学习态度的不同所产生的学习效果会有很大的不同，因此老师应该善于把握学生的心理。例如，学习三年级《花钟》，待学生齐读完这篇课文后，教师就需要从学生的心理角度提问以下问题：“①小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？②文章中有喜欢的句子吗？读给大家听听吧！ ③你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。” 　　另外，教师应该多看一些学生学习心理的书籍，利用相关书籍上的教学方法进行教学实践，有助于老师对学生心理进行更好的把握。 　　二、转变教学方式激发学生学习兴趣 　　1.将多媒体应用于课堂教学 　　随着科技的进步，教学手段也呈多样化方向发展，多媒体技术逐渐走进小学课堂，多媒体技术的推广应用，将老师从不断向黑板上写字的教学模式中解脱出来。从另一个层面上来说多媒体技术的应用在一定程度上也活跃了课堂气氛，很多老师很巧妙地利用多媒体技术，将课堂气氛调节的恰到好处。一些重视课堂氛围的老师一般在课前都会利用多媒体给学生放松身心，一个笑话、一个短视频，虽然只是短短的几分钟，但是对于学生放松身心有着很大的作用，这样学生就可以用最佳的状态投入到课堂学习中去。 　　例如，在教学《爬山虎的脚》这篇课文时，教师可以在课前准备一些爬山虎的图片、视频等，这种直观性的教学能让学生集中注意