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对高等院校课堂教学的实践与思考 　　克鲁普斯卡娅曾说：“教师的尊严和名誉主要是在课堂上获取的。”这段话极其鲜明的指出了课堂对教师的意义所在。提高教学质量的核心在哪里？或许在许多人百思不得其解的时候，“课堂”二字能让人顿时豁然领悟。课堂教学是人才培养的第一线，从课堂教学入手，正是严把教学质量的入口。高校人才培养模式与方法的正确定位关系到学校的可持续发展与人才培养质量的关键，重视高校课堂教学正是把握了提升高校教学质量的根本。 　　一 对大学课堂的认识 　　1 课堂是无比神圣的知识殿堂 　　孔夫子曾说：“出门如见大宾，使民如承大祭”。我们如果对课堂像对外宾这样尊重，像承大祭这样严谨，那么我们的课堂不会搞不好。课堂无论在教师还是在学生心中都应该引起充分的尊重和敬畏。课堂不仅仅是一个师生共处的教学场地，它更是神圣的不可替代的知识殿堂。 　　2 课堂是教学改革的重要组成。 　　课堂教学是教学改革系统工程中的重要组成部分。正所谓“教学之本 、课堂为先”，课堂是教师对学生传道、授业、解惑的第一场地，一节课45分钟，课堂的教学效果直接在第一时间影响到教学效率与教学质量。教师在教学过后，学生能否获得具体的进步和发展，教师不应全部放在课下去考察，而应充分考虑课堂上学生在第一时间做出的反应，有效的课堂教学将直接影响到有效的教学效率。我们要实现教学过程的最优化，就是要在一定的教学时间、空间里，最大化地实现耗时少、效果好、出人才、创佳绩。 　　二 上好大学的每一堂课 　　（一）牢固树立“教学之本、课堂为先”的观念 　　在对课堂深刻认识的基础上，我们必须牢固树立“教学之本、课堂为先”的观念。作为高校教师，我们必须以高度的尊崇之心和敬畏之心对待课堂，在课堂的有限时间里，能通过非常有效的课堂教学与课堂管理保证学生有所学、有所得，收获丰富。 　　（二）在课堂教学中深入落实对课堂教学方法的改革与创新 　　1 关于“教学方法改革”在课堂教学中的运用 　　教学方法的改革与创新应从课程目的和课程特点出发，在课堂教学中要注重理论联系实际，注重培养学生掌握与应用知识的能力，以提升教学质量，达到课堂教学的目的。为此教师在课堂教学过程中要全面深入落实“六大教学法”，具体如下。 　　充分运用“案例教学法”促进教学效果。笔者总结“案例教学法”的课堂教学过程中的特点，有以下四个方面。 　　（1）注重课堂案例的经典性 　　教师在课堂上讲授专业知识点时应选择那些经过检验的、在本专业领域公认的经典影视作品作为案例。例如笔者在讲授影视剧作课程的时候，在讲授“影视剧本注重视觉造型性”部分举例奥斯卡获奖影片《魂断蓝桥》《金色池塘》的片段；在讲授“影视剧本注重声音与画面结合”部分举例奥斯卡获奖影片《勇敢的心》片段、柏林国际电影节获奖影片《我的父亲母亲》的片段，等等。课堂讲授结合案例来分析，可以实现对知识的深入浅出。在备课的过程中，教师应根据每一个理论严格筛选案例。 　　（2）注重课堂案例的实效性 　　为了让学生对案例有更好的认识和理解，激发学生们的学习热情，教师在课堂上结合最新发生的案例引导学生分析和练习，会令学生对专业理论的学习更有兴趣。在课堂引用案例的过程中，笔者会特别注重学生当下关注的焦点、热点，注重知识的更新，用学生特别感兴趣的案例来讲解理论的实践性。例如笔者在影视剧作课堂教学中列举近年上映的华语影片中在艺术成就和票房成就上最有代表性的两部影片《少年派的奇幻漂流》和《泰?濉罚?给学生讲解剧作理论在这两部影片构成中的运用，不仅不会使学生对剧作理论感到枯燥，反而会更深刻的懂得如何运用理论来指导实践，如何将作品成功的创作出来。反过来，笔者也会通过学生的课堂反馈来检验学生对课堂知识掌握的实际情况，让学生自己举出课堂理论对应的相应案例，以此使学生将课堂知识当堂消化、理解、吸收。 　　（3）注重课堂案例的针对性 　　教师在教学中应精心选择那些能恰当完美体现所讲授的课程理论的案例，以帮助学生对知识的理解和接受，因此在实施过程中一定要注重案例的针对性。例如笔者在讲授影视剧作的课程中，在讲解人物塑造方法时，笔者会先向学生讲解人物可以通过动作、语言、需求等几个方面塑造鲜明的人物性格，之后，每种方法有针对性的再给学生讲解2～3个经典的电影人物形象，使同学们可以将理论与实践相结合起来予以理解。 　　（4）注重课堂案例的趣味性 　　在这点上，需要教师在备课过程中去选择那些更具有生动性和趣味性的经典作品，这样的作品更能够吸引学生，从而打动学生最终实现学生对相关知识的理解和把握，对艺术系的学生而言，他们思维活跃、创造性强，但也存在着坐不住、注意力容易分散等特点，因此选择生动有趣的案例，吸引住学生就变得更加重要。 　　要充分运用“问题导向教学法”“以赛促学教学法”使学生