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基于创新思维的现代服装设计教学改革探析 　　【摘 要】本文对以创新思维为基础的现代服装设计教学改革进行探析，介绍了现代服装设计教学改革的现状，在此基础上探析了现代服装设计教学改革的具体措施。 　　【关键词】创新思维 服装设计教学 改革 　　我国服装设计教育行业发展现状 　　1.课程设置缺乏科学性 　　我国高等教育自从吸纳服装设计专业之后，对于服装设计的创新性、技术性等受到了来自社会各界的关注，服装从业人员的工作性质也发生了变化。服装人才市场需求较大，但服装设计专业毕业生的跳槽、改行行为非常普遍，且目前很多服装设计毕业生的动手能力很难满足企业发展需求。根本原因在于：高校的服装设计课程过度重视学科的系统性、完整性，对于课程的实用性和针对性则重视不足，造成实际需求与人才培养脱节。 　　2.教学内容陈旧，跟不上市场发展步伐 　　人们审美观念不断变化，服装行业的市场不断更新，新技术及新观念不断涌现，但学生的学习内容以及知识结构基本没有变化，这阻碍了学生创新意识及能力提升，使得设计新产品难以满足市场发展需求。 　　3.教学方式单一，难以激发学生的学习兴趣 　　现今，服装设计专业教学过程中，教师主要依据教学大纲的安排，按部就班地进行知识理论传授。这种单一的教学模式不仅限制了学生的创造性及个性，也难以激发学生对于服装设计学习的兴趣。 　　4.课程考核以考试为主，不全面 　　现今，服装设计专业仍采用考试模式进行课程的考核，由于过度强调理论知识的掌握，对于学生的综合能力培养则难以体现。这会导致学生缺乏实际的服装设计能力，只重视理论知识的掌握，导致学生只重视分数，忽略过程及实施过程。这种单一的考核模式，导致学生学习能力低，创新能力以及动手能力也较差。 　　基于创新思维的现代服装设计教学改革探讨 　　1.培养教师的创新能力及创新意识 　　为了使服装设计专业跟上时代发展步伐，教师必须提高自己的创新能力及创新意识，主要从以下几个方面进行： 　　（1）不断学习，努力获取与服装设计相关的新知识、新技能。 　　（2）不断积累知识，并结合现有的知识及经验，在教学过程中不断发现问题并解决问题。 　　（3）改变现有的教学理念，把创新理念作为现代服装设计教学中的重要指导思想。 　　（4）意志品质，现代服装设计教育的创新过程中充满挑战，因此，教师应该具有坚定的信念及坚持不懈的意志品质。 　　（5）求异存真，在进行服装设计的教学中，教师要尽可能培养学生的独立思考能力及想象力，教师要在教学过程中进行不断探索，并尽量从多角度提出问题并解决问题。 　　2.优化教学内容，合理安排教学课程 　　高等教育的主要目的是为了培养高素质、技能型、应用型人才，因此，高校的教育应以产业发展需求作为重点，与企业紧密联系，明确专业培养方法，依托企业，进行研究、学习、生产一体化。因此，要对教学计划进行动态修订，实地考察企业需求，及时调整教学计划和教学内容，确保课程设置的先进性，教学内容的实用性。 　　3.改变现有的教学模式与手段，使其适应现代社会发展的需求 　　（1）积极展现学生在教学过程中的主体地位。教师在教学过程中，确保学生树立师生平等的正确理念，充分发挥学生在教学中的主体地位。只有如此，才可以确立学生对于服装设计教学的主动性，培养其创新精神。在教学中应该采取互动式、导师式的教学模式，才可以充分激发学生的学习潜能，使其主动学习，增强求知欲，提升创新能力。 　　（2）在进行服装设计的教学过程中，教师要以学生个性的发挥作为教学的前提。在服装设计教学中，教师充分以学生的个性、认知以及情感作为基础，因材施教，不对学生的好坏轻易作判断，方可激励学生的创新意识，增强学生的创新能力。 　　（3）在进行服装设计教学时，应借助多媒体技术、现代教学软件等，更直观、更有效地组织学生学习，激发学生的学习兴趣。 　　（4）增强综合技能训练，包括服装市场调查、服装设计与服装制作，可以训练学生的知识、技能等，可以增强学生的创造力。 　　（5）使学生从课堂走向社会，让学生通过市场调查等亲身体验活动解决问题，激发学生学习现代服装设计的主动性，提升认知水平。 　　（6）给学生提供及时的服装设计资讯，使学生进入社会时，所学知识与信息与时代同步。 　　4.完善考核体系 　　科学合理的考核体系，可以提高学生的创新能力、综合能力及自学能力，可以提升学生的个性发展及创造力。服装设计专业课，对于综合性、实践性及操作性都要求较高。因此，教师要具有很好的包容性，并与市场接受度相结合，然后对学生的服装设计作业进行评价，并针对学生作业中的问题提出改进建议。 　　一般情况下，教师对学生作品需要从两部分进行，第一部分为模拟企业作项目设计，另一部分则是对概念进行设计。通过此种模式，可以提