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浅析中学生生物实验中常见问题及对策 　　生物学以科学实验为基础，意在让学生自主进行实验设计并对实验的结果进行分析和总结，从而培养学生的实践能力和敢于动手的能力。因此，生物实验教学在生物学教学中有着不可替代的作用，生物实验教学可以帮助学生理解和消化相关知识难点，同时还可以培养学生的相关学科能力。在日常的教学工作中，我发现由于学生在进行实验时的一些不良习惯，老师未及时发现进行指导从而影响实验的结果，不能达到最终的实验效果，并不时发生一些后果极其严重的事故。因此，生物实验教学在生物学科教学工作中急需加强的部分。本人结合自身教学中的一些经验，通过分析目前学生在生物实验进行中出现的一些具有代表性的问题，针对这些问题提出一些加强实验操作和学生实验指导相关问题的解决办法，从而让学生形成比较良好的实验习惯，加强生物学科的学习。 　　一、当前生物学科实验教学中存在的代表性问题 　　受到多方面的因素影响，目前生物学科中的实验教学工作很难开展，也不同程度影响了学生和教师日常教学工作和学习的进度，加大了教师完成教学任务的难度，笔者认为主要是以下几个原因造成的： 　　1.学校以及相关机构认识不足，学校课程设置以及重视程度不够。比如：在一个学期内仅开设几节实验教学，学生接触实验教学课程不够，对实验了解不足。通常基础教学任务不能顺利完成，进行实验时，学生仅仅在相关教师的指导下仓促进行实验，不能深入了解和彻底明白实验内涵，从根本上影响了实验的目的，长此以往学生就对生物实验教学失去积极性，而枯燥的知识教学更加难以进行。 　　2.学生重视程度不足。目前生物实验的完成都是建立在相关理论知识点的基础上进行的，相关教师在课堂中也会进行课堂演示，学生看到教师进行实验操作比较容易，会产生实验比较容易进行的错误心理，导致一些学生在进行实验前不能及时进行步骤和知识点巩固，对实验的操作流程和实验目的等掌握不好。还有少数学生在课堂中不认真听讲，实验时手足无措。在实验前，教师将实验时的相关知识传授给学生，但多数学生在实验时不记得实验的重要步骤和注意问题。 　　3.多数学校的生物实验室设备、实验用品等相关设施不足，由于生物实验在学校课程中设置不足，存在得不到重视等现象。生物实验室的实验仪器和用于实验的消耗品常常不能及时更新和补充。多数学校的生物实验室变成了一种摆设，这从根本上制约了教师开展实验教学课程的条件，同时也难以满足学生正常开展生物实验的需求。 　　二、关于中学生生物实验中遇到问题的策略 　　对于上述藏生物实验中出现的代表性问题，根据自身多年的教学经验，同时为了促进中学生生物实验教学得以正常开展，并加强生物实验教学的效果，我认为从以下几个方面进行，可以有效解决上述问题： 　　1.向学校提出申请和倡议，并将生物实验的重要性向领导做汇报，倡导学校为学生创造一种较好的学习氛围，完善和加强实验设施以及相关消耗品的补充，这是保证生物实验正常开展的重要前提。任课教师还需要结合教学内容和当地实际情况，开展学生走出校门在外进行实验的项目，寓教于乐让学生在轻松的环境接受教学内容。同时还可以采集一些实验用品，节约实验成本。 　　2.针对少数学生对实验不重视的现状，生物学科教师需要提前说明实验操作中的注意事项以及重要步骤，列成笔记供学生参考，并在课堂中及时强调和补充，在课堂进行示范时需要对实验的重点进行强调，在进实验室前对学生的掌握情况做抽查，这样既能让学生巩固学习的理论知识，同时又能让学生进一步了解实验的目的和正规的操作流程，从而减少实验中出现的问题，避免了学生进行实验时的盲目性，以保证实验得以成功进行。 　　3.加强对学生实践能力、动手能力的培养。倡导学生在实验中进行探索，敢于动手培养学生发散性思维，并将枯燥的学习内容转化为形象生动的实验过程，便于学生理解和记忆，从而提高学生的学习积极性和自信，让学生体会到学习的快乐，在实验中即可轻松掌握到知识，以期培养学生认真、严谨的学习态度和实验精神。 　　4.注重课外实践和知识。生物课中涉及到的相关知识其实非常有限。很多时候，理论知识不能与实验相结合，导致知识难以记牢，实验不能正常开展。所以，在进行生物实验教学时可以适当时机开展课外实验，全面提高学生的实践能力。除了要在课堂中尽可能为学生创造条件进行实验外，还应当在课外带领学生进行实验，增长学生见识。尽可能为学生创造探究和积极动手的氛围。让学习较差的学生有了自信，同时又为学习较好的学生巩固知识。 　　总之，生物学科实验课程是生物学科中一项极为重要而如今又比较薄弱的一个教学环节，这还需要广大生物学科共同努力，长期沟通与交流，共同解决这一重大问题，相信在广大老师的共同努力下，一定可以摸索出一条行之有效的生物实验顺利进行的道路。 　　编辑 丁可楣 4