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小学语文课教学导入方法探究 　　要想上出一堂成功的语文课，不仅要把课的环节设计得环环相扣，更重要的是课的导入要引人入胜，常言道“良好的开端是成功的一半”。那么，在平时的教学中我们要怎么做好这“良好的开端”，把握好这“成功的一半”为我们上出一堂成功的语文课奠定良好的基础呢？下面，我就语文课导入方法的探究谈谈自己的体会。 　　一、课题质疑导入法 　　文章的题目，是文章的眼睛，它或者概述文章内容、统领全文，或者突出文章重点、贯穿全文，是学生理解文章、把握文章内容的第一级台阶。如果遇到题目较为明确的文章，我们可以采用“课题导入法”进行导入。那么，何为“课题导入法”呢？它是指新课开始时，教师先板书课题或标题，利用课文题目中的关键词语或根据课文题目提出来一系列问题来导入新课的方法。如三年级上册《赵州桥》一课，我设计这样的导语：同学们，今天，老师将带同学们去《赵州桥》看看。（板书课题，齐读）从课题看，我们可以知道这篇文章主要写什么？如果让你来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢？《赵州桥》这篇课文又是怎样向我们介绍的呢？让我们一起去课文中走一走，看一看。这样的导入，开门见山直截了当，即能引导学生初步了解课文的主要内容又能抓住文章的写法，同时使学生思维迅速定向，快速进入对中心问题的探求。 　　二、谜语激趣导入法 　　兴趣是最好的老师。它能激发孩子的学习兴趣与发孩子的求知欲，使孩子们