小学课堂教学设计的问题与改进.docVIP

小学课堂教学设计的问题与改进 　　一、课堂教学设计中存在的问题 　　一堂好课往往是由多个环节决定的，其中非常重要的一点就是好的教学设计。好的教学设计对于课堂就如同好的剧本对于影视剧一般，有着非常重要的影响。但在现实的小学英语教学设计中，某些教师对教学设计存在着一些认识上的不足，下面就结合笔者的实践谈一谈自己对小学英语教学中课堂教学设计的理解。 　　一堂课是由教学内容、教学对象、教学条件、教学方法和教学效果等多种要素构成的统一体。教师围绕这些要素，运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，并在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程，这就是我们所说的课堂教学设计。然而随着新课程理念的不断深化，以及对传统课堂的批判与反思，一些教师却从一个极端走向了另一个极端。例如，有教师提出课堂应突出对学生语言实践能力和创新素养的培育，课堂教学要出于自然，减少人为的痕迹，要淡化课堂教学设计，甚至于取消。不可否认，在实际的教学实践中，也存在弱化教学设计的好课，但我们要认识到，课堂教学设计是客观存在的，科学合理的教学设计会有助于课堂教学的开展，促进教学质效的提升；反之，则会阻碍课堂教学的顺利进行，影响课堂质效。可见，教学设计是决定教学质效的关键要素之一。 　　正是由于教学设计对于课堂教学的重要性，对于教学设计我们更应当重视，而不能淡化，在教学过程中