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小组合作演一演 全员参与评一评 　　摘 要：表演是学生喜闻乐见的一种学习体验方式。学生分组表演，全员评议的方式在阅读中渗透口语交际训练，是一条口语交际教学的新途径。师生通过从课文中提炼素材，精心编写成剧本；小组排练时反复品味对白，力求突出人物个性；演后全员参与品评，规范评价语言，交给评价方法，让学生在实际的体验操作中培养发言和倾听、应对的能力，培养语言交流、临场应变、待人接物的综合素养，养成良好的交际习惯，，学生的专项能力的培养更扎实。 　　关键词：表演型口语交际；编剧；排演；品评 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-239-01 　　尼采曾经说过：“有人的地方就有表演。”表演是学生喜闻乐见的一种学习体验方式，将表演引进口语交际的课堂，让学生在具体语境的实践中进行听和说的双向互动，就是表演型口语交际。选取课文片段让学生“演一演”，时间安排灵活，表现形式丰富，学生注意力更集中，教师指导更有针对性，学生的专项能力的培养更扎实。采用让学生分组表演，全员评议的方式进行口语交际教学，避免表演的热热闹闹，看戏的无所事事，学生的能力素养得不到提高，还浪费了宝贵的时间的现象。 　　一、编剧：提炼素材，精心设计 　　教师在日常的教学中处处留心，从课文教学、作文教学、综合实践等学习资源中发掘出让学生“演一演”的素材。按照就近的原