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巧设数学问题情境，给学生一双腾飞的翅膀 　　摘 要：情境的创设决定着学生体验、探究的方向和意义建构的内涵与质量。本文结合新课程教学实践，阐述了创设问题境境的重要性，创设有效问题情境的途径和方法，探讨创设有效问题情境的注意事项。 　　关键词：问题情境；重要性；途径；方法；注意事项 　　一、创设问题情境的重要性 　　数学知识应该通过学生自己的探究和体验得来。在探究性学习的过程中，不仅仅是获取知识，更重要的是相互作用的过程，实践不是独立于学习的，意义也不是与实践和情境脉络相分离的，意义正是在实践和情境脉络中通过互动和协商而产生的。有效的问题情境既能激发兴趣，又能启动思维。由于教学情境中产生的问题一般是出乎学生预料的，或展示矛盾，或让人迷惑不解，常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，只想打破砂锅问到底，尽快知道究竟，而学生的这种求知心态正是教学所需要的状态。 　　二、创设有效问题情境的途径和方法 　　1.创设生活问题情境 　　问题情境设计应紧密联系实际，一般以现实生活中人们经常遇到的实践问题为切入口，从现实生活中选取有关素材来设置问题情境，力求真实和全面地模拟现实生活，利用人们熟悉的日常生活例子设置问题情境，引发学生的问题意识，唤起学生思考的欲望，体验数学学习与实际生活的联系，品尝到用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣。 　　例如，在教学“过三点的圆”时，可