平衡状态的定性与定量分析.docVIP

平衡状态的定性与定量分析 　　摘 要：历来被学生诟病的化学平衡问题，模拟想象与数据运算，一届又一届地摧残学生头脑。如从定性与定量的角度思维分类，将简化学生思考步骤，降低思维强度，帮助学生突破难点，充分掌握化学反应原理知识，提升其解决化学平衡问题的能力与速度。 　　关键词：等效平衔；平衡常数；定性；定量分析 　　新课标高中化学选修四《化学反应原理》第二章内容是化学平衡，本章的学习难点就在于化学平衡状态与平衡移动。学好这部分内容需要学生具有思维建模能力及逻辑运算能力，既像象棋高手下盲棋，又如福尔摩斯在推理。 　　一、平衡状态的定性判断：等效平衡 　　其过程体现在思维建模的复杂性，必须从四个方面分析平衡特征：条件分类、体系参照、影响因素、场景设计。 　　1.条件分类常用的有四种方式：等温等压、等温等容、绝热等压、绝热等容。不同的条件需用不同的思维，却可以用同一种标准来衡量，即对反应的促进与抑制的程度。相同的投料，不同的反应条件，等容可看成对等压的抑制，绝热可看成对等温的抑制。也是说前者的反应进行程度弱于后者，以此可比对转化率及平衡状态下的物质含量，从而达到定性界分的目的。 　　例如，容积相同的甲、乙两个容器中，分别都充入等物质的量的SO2和O2，在相同温度下发生反应：2SO2（g）+O2（g）A.等于p% B.大于p% 　　C.小于p% D.无法判断 　　这两道