巧设情境，提升兴趣.docVIP

巧设情境，提升兴趣 　　摘 要：随着新课程改革的逐步深入和发展，情境教学法逐步成为一线教师实践和研究的热点问题。情境教学法的运用，让我们的课堂教学变得更加生动有趣，在一定程度上亦提高了我们的课堂教学质量。本文主要针对如何在初中信息技术课堂中有效运用情境教学法展开论述，希望能进一步激发初中生的信息技术学习兴趣。 　　关键词：情境教学法 初中信息技术 学习兴趣 　　初中信息技术教学已创设形式多样的情境，可以把信息技术知识融入情境教学活动中，使学生愉快地完成知识的接收，感到学习不是一种负担、任务，而是一种愉快的体验。情境教学改变了原有的课堂老师讲、学生听和板书授课的固定传统模式，让学生不仅以局外人的身份当旁听者，更参与到课堂中，和老师共同完成课堂学习。 　　一、结合生活实际运用情境教学法 　　例如执教“信息技术与我们的生活”一节的时候，在课堂导入阶段，我提出这样的问题：“当你们在生活中遇到问题的时候，你们有没有想过利用信息技术来解决问题呢？比如通过互联网查阅相关的学习方法，通过互联网查阅天气预报。”问题抛出之后，同学们纷纷点头称是。在我的鼓励之下。同学们还举出了很多在生活中运用信息技术的实例。比如，妈妈做菜的时候总喜欢上网查阅相关的做法，旅游的时候爸爸妈妈总喜欢先上网查阅相关目的地的信息等，课堂教学氛围非常和谐。正是如此和谐的教学情境，我成功的完成了新课的导入。同学们在