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幼儿自主性绘画及其对幼儿发展的价值 　　在绘画教学的过程中，我们发现存在很多幼儿临摹老师的画作，幼儿被绘画的命题范围所限制的现象，这样的一种命题式的绘画教学虽然在一定程度上提高了幼儿的绘画技能，但同时禁锢了幼儿的想象力、创造力。笔者通过一个幼儿绘画作品的追踪与分析，希望为儿童绘画教育提供有益的启示。 　　一、自主性绘画的实质和研究过程 　　（一）实质 　　自主性绘画是指幼儿用自己的所画的内容来表达自己对周围世界的认识，倾诉自己内心世界的表现形式，对幼儿的能力发展具有很重要的意义和价值。是幼儿“生活史”的呈现，包含了幼儿生命过程中所经历的一系列、连续的事件，以及这些事件相互影响的个人状态和情境。 　　（二）研究过程 　　1、研究方法 　　采取介入观察的方法，仔细观察幼儿云云小班至大班期间绘画的内容并进行记录，再选择整理，选取典型的例本加以评价。自主性绘画不同于一般的绘画活动，它更多的体现的是幼儿的动态生活、心理活动。对于在当时情景下无法清楚得出图画背后意义的情况，再追加谈话来探究图画背后的意义。 　　2、思考与分析 　　（1）自主性绘画是幼儿“生活史”的呈现 　　6岁的小女孩云云通过自主性绘画描述了自己的园外生活：图1是她过生日的景象。“今天是我的生日，我妈妈给我买了一个大蛋糕。画上是我的好朋友香香姐姐和我的爸爸。” 　　儿童在完成作品的过程中，不仅描述