引入对话，让初中思品课多点活力.docVIP

引入对话，让初中思品课多点活力 　　【内容摘要】在初中思想品德教学中，教师要善于运用有效对话交流来代替满堂灌的方式，提高思想品德课的教材深度、生活广度、情感高度，拨动学生心弦，让课堂重新焕发生命活力，也让学生在对话交流中升华情感与思想，在思维碰撞中深化理论知识与观点，自觉内化成行动。 　　【关键词】对话 初中思品课 活力 　　在初中思想品德教学中，引入对话交流，可打破灌输教育的弊端，教师不再将个人想法与现成观点加给学生，而是通过多样话题与丰富情境，灵活评价，鼓励学生大胆表达，在多向对话互动中产生思想共鸣，拨动沉寂的心弦，激活沉闷的课堂氛围。对此，笔者结合教学实践，具体分述如下，以期让思想品德课堂多些活力与精彩。 　　一、选取适宜话题，诱导学生对话 　　正所谓“话不投机半句多”。同样，在教学过程中，若没有适宜的交流话题，只是机械灌输，讲解理论内容，很难诱发学生对话欲望，无法产生互动，引发思想碰撞，课堂会是一片死寂。因此，在初中思想品德教学中，要打造活力课堂，教师就要结合教学目标，考虑学生认知水平与生活经验，优选话题，并注意话题的指向性，搭建师生对话互动的桥梁，让学生敢于将自己的感受与想法展示出来，在多维对话互动中得到知识深化，情感升华。 　　另外，巧设情境，灵活展示话题。在思想品德课程中，有的知识本身略显枯燥，教师总是以枯燥方式引出话题，也会削弱学生对话激情。