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怎样为学生搭建探究学习的平台 　　科学探究作为一种特殊的活动，它反映了科学所独具的重要特征。科学探究是科学方法的核心，也是人们学习科学最重要而有效的途径与手段。大力开展科学探究活动，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。探究教学的根本目的不是把少数学生培养成科学精英，而是要使学生成为有科学素养的公民。它既重视结果又强调知识获得的过程，既关注知识的建构又注重知识的应用，突出以学生为中心和全体参与，因而它特别有利于素质教育、创新教育的实施。教师如何为学生搭建探究学习的平台呢？下面我以《科学》新教材七年级（上）探究《怎样绘制学校平面图》为例谈谈我的做法、想法。 　　一、案例背景 　　《科学》七年级上册第三章第2节《地球仪和地图》的第二课时：《地图》。我想，在日常生活中，我们如何使用地图、从地图中准确快速地获得自己所需要的信息，学习和掌握地图的相关知识对学生今后的地理学习和社会生活起着很重要的作用。地图的三要素是教学中的一个重点。学生的生活经历和小学的学习使他们对地图的知识已略知一二，但不全面具体。在本节备课时我思考以下两个问题：一是如何激发学生的兴趣，不至于枯燥无味，在学习基础知识的同时，培养学生的探究能力；二是在教学中如何充分体现符合新课程的基本理念。我将教学程序做了调整，设计了“画、评、改、练、用”五个环节来完成教学任