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情境教学支持聋生作文教学方法研究 　　[内容摘要]为了给聋生提供更加优越的学习平台，教师需重新编排教学方案，改变传统作文教学模式的不足。情境教学法是现代语文教学的先进方法，借助情境展开教学可激发聋生的作文潜能，使其充分表达出个人对外在世界的认识情况。结合聋生作文教学存在的难点，提出情境教学法用于课堂的优势，对情境教学支持聋生作文教学进行总结。 　　[关键词]情境教学;聋生;作文教学 　　作文是语文课程教学的重点内容，利用文字语言表达出对客观世界的认识，体现了学生在现实生活中的感悟与思考。由于学生自身状况的特殊性，聋生作文教学面临着很大的困难，师生之间交流不畅而影响到课堂教学效率，降低了学生作文表达的知识应用水平。为了进一步提高聋生的作文水平，教师需灵活应用多种方式展开教学，综合培养学生的语文知识应用水平。 　　一、聋生作文教学面临难点 　　特殊教育是我国教育事业不可缺少的一部分，也关系着特殊人才培养战略实施。由于聋生自身条件的特殊性，作文教学面临着诸多难题。首先，学生缺少对外界的听觉能力，与教师之间的教学沟通难度大，无法及时掌握教师的授课思想;其次，聋生无法从多个层次感触到作文学习的乐趣，以及对书本教材知识学习的引导力。此外，我国特殊教育体系尚未健全，学习所接触到的教学方式不够先进，这些也会影响到作文教学的质量水平。 　　二、情境教学法应用优势 　　“情境教学