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抓住本质提高初中数学课堂效果 　　摘 要：教师的教学在于能够“授人以业”、“授人以法”、“授人以道”。我们在课堂中要追求的“数学本质”，一般其内涵包括：数学知识的内在联系；数学规律的形成过程；数学思想方法的提炼等方面。 　　关键词：数学本质；课堂；效果 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-257-01 　　教师的教学在于能够“授人以业”、“授人以法”、“授人以道”。我们在课堂中要追求的“数学本质”，一般其内涵包括：数学知识的内在联系；数学规律的形成过程；数学思想方法的提炼等方面。基于对“数学本质”内涵的认识，本人认为要在课堂中呈现“数学本质”，提高初中数学课堂效果，应从以下几个方面下功夫。 　　一、教师要深透领悟教材内容 　　数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是你教的东西，就要教的透彻”。为求透彻，教师必须深钻教材，“沉下去”，理清知识发生的本原，把握教材中最主要、最本质的东西。让我们来看一则例子： 　　若E、F、G、H分别是四边形ABCD各边的中点，说明四边形EFGH是平行四边形的理由。这是初中数学中很典型的一道题目，连接AC，利用三角形的中位线定理，很容易证明。对此我们可以进一步思考，适当地替换它的条件，再考察它的结论的变化情况。 　　思考1：如果把