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拯救男生的英语阅读 　　从事英语教学工作12年整，越来越被一种现象所困惑：刚接触英语学习时，所有的学生都能保持高涨的学习热情，课堂参与度高，男女生学业水平无明显差异。随着学习内容的深入，男生渐渐地在英语学习之路上被女生悄悄地赶超，甚至于到高年级时会出现女生均分比男生高10分左右的现象，尤其是完形填空和阅读理解项目上，男生远远落后于女生。笔者认为，在英语阅读、理解方面出现如此大的性别差异绝非个例或偶然现象，所以在日常教学中，应深入了解学生的学情，探索问题背后可能隐藏的原因，并在实际教学中积极干预，探索相应的解决策略，以期对小学英语阅读教学中存在的性别差异现状及时干预，使每一个学生在英语阅读能力的养成上能均衡发展。 　　一、成因探究：拨开表象见病灶 　　1.生理成因：男孩不得不说的痛 　　最近读了孙云晓教授的《拯救男孩》。研究表明，在整个小学阶段，男孩的生理发展和心理发展总体落后于女孩。从生理学的角度来看，从上学开始的那一天起，男孩在读写能力发育上就比女孩晚两年。这些发育上的差异往往使男孩被视作愚笨或迟钝，这可能使他们从一年级开始就讨厌学校。 　　而性差异心理学研究也一致表明，女性在语言方面优于男性。在婴儿期，女孩比男孩开始说话的时间早一个月，学字也较快。在学前期，其词汇比男孩多。在生活中，我们也可以发现，小女孩在讲故事、发音的准确性、学习标准话方面胜过男孩。科学研究