构建充满活力的课堂教学实践探索.docVIP

构建充满活力的课堂教学实践探索 　　俗话说：兴趣是最好的老师。只有让学生对所学的学科产生兴趣，才能调动学生主动学习的积极性，才能培养学生主动学习的能力，进而全面发展能力，提高学生的素质。尤其是随着新课程改革的深入，提出要重视小学美术的教育。《义务教育美术课程标准（2011版）》明确要求美术教育要力求体现素质教育。从教学内容上要与学生的生活经验密切相关，培养学生积极地在生活中观察的能力，培养学生的想象及创造的能力，培养学生的审美能力，培养学生热爱自然、热爱生活。这些目标与要求都需要每一位美术教师加强小学美术课堂的教学工作，根据笔者多年的教学经验，从以下三个方面谈下自己在实际教学中的实践探索。 　　一、从教学内容上激发学生的兴趣 　　小学美术，是深受小学生喜爱的课程。小学生所处的年龄阶段，是人一生中想象力和创造能力最丰富的阶段。由此可见，小学阶段是培养学生绘画创作的黄金时期。虽然小学生这个阶段的作品常常似像非像，这是受其构造造型能力以及观察力的能力不足引起的，然而小学生的作品往往具有色彩鲜明、节奏感强、富有活力等特点。这个年龄阶段的作品在世界美术史上具有重要的地位，在历史上，它们影响过很多艺术大师，例如现代艺术创始人巴勃罗？毕加索、野兽派创始人亨利？马蒂斯等都在儿童画中吸取过营养。因此，小学美术的教学内容要根据小学生的心理及年龄特点，培养学生的美术兴趣，提高教学质量。 　　二、运用多种教学方法使课堂教学充满活力 　　1、从学生的特点出发，灵活运用各种教学手段 　　教师可以根据这个年龄段学生的心理特点、兴趣爱好等出发，灵活地运用各种实用的、新奇的和科学的教学手段，达到激发学生的兴趣，使课堂教学充满活力。例如，我在教人教版第六册《迷彩服》一课时，根据学生争强好胜的心理特点，让学生设计出自己理想中的迷彩服，然后评比出哪些同学的设计最佳；依据学生喜欢比较形象的教学方法，我主要采用了示范和对比等直观教学方法。我在教授人教版第六册《民间玩具》一课时，在教授课堂知识的基础上，让学生把自己收集或自己动手制作的玩具带到课堂上，根据学生兴趣易转移的特点，把讲解知识、欣赏玩具作品与学生的玩具结合到一起，使得学生学习兴趣盎然，课堂气氛充满活力，学习效果自然非常好。 　　2、运用多媒体教学，提升课堂教学效果 　　随着科学技术和信息化的不断发展，以多媒体计算机、投影仪、扫描仪为主的设施设备越来越多地应用于课堂教学中。通过科学地设计，合理巧妙地应用现代化的多媒体教学，并与传统课堂教育结合，能够达到教学效果最优化，进而达到事半功倍的效果。例如，在教人教版第六册《家乡的桥和塔》一课中，学生们不可能直接去各自的家乡亲身观察，这时，把多媒体教学引用到课堂中，学生们通过图片、视频就可以直观地欣赏家乡的桥和塔了。通过计算机多媒体技术运用到教学中，使得美术课的教学效果大大提高，打破了时空地域的阻隔，审美教育在课堂中不断得到了深化。 　　3、巧用“小礼物”，调节课堂气氛 　　美术课堂上，如果气氛过于严肃呆板，不利于学生创造力、想象力的培养，然而，如果气氛过于放松，课堂上往往乱成一片，这就需要教师调节好课堂气氛，把握好“度”。这个“度”的把握，常常需要一定的技巧。例如，我在美术课堂教学中，运用随手制作的小礼物，就起到了很大的作用。学生看到教师利用手边的彩色纸、剪刀等，瞬间就能制作出各种形形色色的形象，教师在学生心中的形象顿时高大起来，教师的威信也提高了。根据课堂气氛的需要，把这些小礼物送给学生，学生不知不觉中开始跟着教师转，美术课变成了学生期待的课。 　　三、改进教学评价方法，促进学生学习美术的积极性 　　教学评价对提升学生的进步，提高教师的教学甚至促进美术课程的发展都有着积极的、重要的作用。优秀的教学评价自然能更好的完成上述任务。那如何获得更好的教学评价方法呢？这需要我们美术教师不断学习，努力改善，提升自我，逐步的完善教学评价方法。笔者有以下一些体会。 　　1、改革作业的批改方式。 　　过去的方式是学生交上作业，老师给作业打个分数便是完成了任务。这种方式不能较好的纠正学生学习中的问题。学生在完成作业的过程中，总会出现些问题，教师应在批改作业的过程中及时发现问题，并提出针对性的修改意见，同时对于作业里的优点，教师也应及时的给予表扬，保护学生完成作业的积极性。这样，教师能及时的掌握学生的作业情况以反馈教学信息，也能使学生找到造成错误的原因以取得进步，同时，教师用鼓励性的语言，鼓励学生积极修改作业，而受到表扬的学生也会有较好的积极性完成接下来的作业。通过这一过程，促进学生学习美术的积极性，增强自信心。 　　2、制作“图画书”。 　　通常，学生会把批改下来的作业当废纸似的扔到抽屉里或者垃圾桶里。为此，展开制作“图画书”教学活动便是充分利用作业来