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校长：与学校文化共生长 　　【关键词】文化代号;文化基因;文化种子 　　【中图分类号】G40-055 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）35-0063-02 　　美国知名教育专家迪尔和彼得森曾经这样描述：“校长、教师、家长和学生总能感觉到他们的学校有一种无法言说的特殊之处，这种东西具有重大的影响力，但却不容易说得清楚到底是什么。”这种东西其实就是学校文化，反映着学校的办学传统、管理理念、价值追求等，是引领学校个性发展的灵魂，也是推动学校可持续发展的强大动力。 　　文化若水，柔却有力，对身处其中的成员行为产生重要影响，并能塑造其价值观、思想、行动方式等。哈佛大学校长研究中心创办人罗兰?巴特说过：“对于一所学校来说，没有什么比文化更重要了。对于学校文化来说，没有人比校长更具影响力了。”因而，校长推动学校发展，必定要致力于创建积极的学校文化。而校长，也必定在塑造文化的过程中成就自身的发展。 　　一、在解码昨天的文化代号中扎下根基 　　每一个校长都可以感受到，自己所处的学校有着一种看不见、人人都认为理所当然的办事思路与行为方式，这决定着人们如何开展教育教学服务，默契地应对各种日常事务。这就是文化的力量，它活跃在日常工作生活的层面之下，潜流在师生的思想和行动之中。 　　这种力量，校长可以感受到，但不一定能清晰地解读并把握。沉潜其中，透过表面现象敏锐地捕捉，透过学校各种文化代号去解码，找到学校文化最核心的东西，去明晰它，巩固它，发展它，是校长发展学校的重要举措。同时，融入其中，顺势而为，能有利于校长获得师生的认同，如大树生长一般首先稳稳扎下牢固的根基。 　　如何解码学校昨天的文化代码呢？这需要校长在学校中观察行走，阅读捕捉，寻访对话，去追溯学校的历史和典故，去研究学校的日常生活、仪式和典礼，去解读学校的生态和符号系统，去发掘学校的愿景和价值观等。 　　笔者所在的学校是一所百年老校，荣誉多，声望高。在学校高位运行的良好态势中接任校长，笔者压力很大。如何行使好职责，在传承与创新中进一步促进学校的发展，解码昨天的文化代号是非常关键的第一步。 　　经过梳理，笔者发现，学校有比较鲜明的理念识别系统。学校有行事准则――校训“尚真”，书写在校园广场西侧的大石上，鲜亮醒目，每天无声地提醒每一位师生，求真知，做真人;有老师自主设计创作的校徽、吉祥娃，出现在学校的墙面、玻璃门、走道等显眼处;有前任校长和音乐教师合作创作的校歌，每周升旗仪式、每次大型活动都会深情唱响;有学校自办的精美校报，将学校新闻、教育教学理念、师生个人创作、艺术作品、荣誉与获奖信息等进行宣传，沟通家校与社区。 　　学校有非常鲜明的办学特色。2003年起，学校启动“数字校园”建设，历经十年探索实践，构筑起安小教育“信息空间”，自主开发的学校数字化应用平台在2010年获得国家知识产权证书，近200个地区的学校在使用这一平台。学校根植于地方传统，将武术纳入校本课程，自主开发并实施面向全体学生的武术课程《舞韵桃李》和武术操。组建的武术队尚德习武，在严寒酷暑中训练，在健身壮志中蜕变，取得了累累硕果。 　　学校有获得认同的课堂教学理念。在新课程改革实验历程中，学校脚踏实地，锐意进取。在笔者担任分管教学校长期间大胆实践研究，致力于“践行精教多学，创生人本课堂”，实现了教学方式的有效变革，提升了课堂教学品质。 　　学校还有许多传统仪式和活动。除了规定的开学典礼、休业式、升旗仪式等，学校每年举办丰富多彩的读书节、艺术节、科技节、体育节、英语节、少年军校等活动，每个年级还自主开展“亲子讲故事”“爱心义卖”“传统小食制作”等年级特色活动，进行特色中队评选命名等。无论多忙，校级、年级、班级层面的各种活动都能顺利开展，深受学生和家长欢迎…… 　　解读这些文化代号，具有安小特色的文化内核渐渐明晰。安小有着团结协作、锐意进取的团队精神;“尚真”校训引领着安小人立足今天，脚踏实地认真做事;数字校园的发展让安小人敢立潮头，紧跟时代发展的步伐;人本课堂建设让安小人更深刻地确立人本思想，践行以师生发展为本的教育理念…… 　　这样的解码过程，也让笔者更加由衷地热爱学校，勉励自己秉承学校优良传统，修炼个人素养，提升人格魅力，进一步坚定信念，和全体教职工一起朝着促进学校创新发展的美好前景奋进。这，让笔者很快融入了安小核心文化中并获得全校教职工的认可，扎下了根基。 　　二、在强化今天的文化基因中立干拔节 　　组织心理学家埃德加?舍恩认为，领导人真正的重要性在于创造并管理文化，领导人是否具有独特的才华表现在他们在文化方面所作出的贡献。校长，在理解、尊重学校文化历史的基础上，要重视提炼、巩固、强化今天的文化基因，让优秀的共同价值观显性化、固化，让文化进一步凝聚全校师生