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构建高效课堂，增强小学数学趣味性 　　摘 要：构建高效的小学数学趣味性课堂，进行趣味性较强的课堂导入是根本要求，营造合理的教学情景是最有效的方法，带领学生发现新问题是意义所在。 　　关键词：小学数学；教学策略；高效课堂；趣味性教学 　　随着新课程标准的出台，教育界越来越多地将教学方法的合理与否放在首要地位，以达成能够构建科学高效的教学课堂，使学生不但能够掌握需要掌握的知识，更能够掌握理论联系实际的能力。而在所有的教学方法中，趣味性较强的方法总是能够脱颖而出的，一方面产生良好的教学效果，另一方面让学生能够在兴趣的指引下快乐地学习。小学数学在小学阶段的学习中占据着举足轻重的地位，本文笔者将具体提供几种行之有效的教学方法，明确我们在教学的过程中应该怎样开展趣味性教学，开展高效课堂。 　　一、趣味性较强的课堂导入是构建高效课堂的根本保证 　　提起课堂导入，很多教师都不会陌生，具体是指教师在课堂开始之初进行一个与课堂内容紧密结合的小小解说，导入要生动有趣，以达到激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性的目的。 　　事实上，课堂导入更多的适用于偏文学类型的学科，对于数学的应用要求教师要匠心独运，做好与数学内容紧密相关的紧密工作，这样才能够不显得单调和生硬，让学生更好地吸收，构建高效的小学数学课堂。小学数学趣味性较强的导入的分寸如何把握好，这里笔者提供两个实例供大家参考。 　　1.镜子数学 　　相信听到这个名字，不单单是学生，有些教师都会觉得一头雾水，不明白镜子数学到底是什么教学方法。但事实上，镜子数学就是1的乘法，在初学乘法时，教师可以故作神秘地说：“今天我们要学习的数学是镜子数学，无论你给他什么，他都会回馈给你一个相应的一样的数字。”这时学生都会被镜子数学所吸引，教师再提供： 　　1×1=1 　　1×2=2 　　1×3=3 　　1×4=4 　　…… 　　1×9=9 　　等一系列算式，明确乘法“将相同的数加起来”的快捷运算这一定义，再进行接下来的数学讲解，接下来的整个课堂会更加生动、高效。 　　2.你在我的几点钟方向 　　在学习认识钟表的时候，教师可以在黑板上粘贴一个小动物，然后说在小动物的三点钟方向有一只羊，九点钟方向有一只狗……让学生试着找到羊、狗等动物的位置。相信不认识钟表的小朋友们肯定一头雾水，这时教师就可以带领学生开始认识钟表了，在前面导入的铺垫下，学生对认识钟表充满好奇，急于知道几点钟方向究竟在哪里，这样整个课堂就会充满活力且更加高效了。 　　相信通过这两个实例，数学教学工作者对趣味性强的课堂导入的作用有了很大的了解，这里笔者提倡大家要注重在课堂中应用合理的课堂导入，让整个课堂有一个良好的开端，产生良好的教学效果，构建高效的小学数学课堂，这是最基本的要求。 　　二、应用情景教学法进行趣味性教学 　　情景教学法是指教师在教学过程中通过语言渲染、多媒体播放、借助教学道具等方法，进行教学情景的营造，让学生能够理解教师所要讲解的内容，以达到产生良好的教学效果的目的。 　　例如，教师在进行分数教学时，可以准备两块同样大小的蛋糕，一个切成四块，一个切成八块。先引入几分之几的概念，然后做一个游戏，赢了的学生可以上台来选取蛋糕吃，选的时候教师让学生自主挑选，但在拿蛋糕的时候说出自己选择的是几分之几蛋糕。相信先选的学生都会选择四分之一蛋糕，问他们原因，学生都会说四分之一的蛋糕比八分之一的蛋糕大很多。在这样的铺垫下，分子相同的情况下，分母越大分数越小的数学道理就自然而然地引入了。这就是情景教学法，它来源于生活，紧密结合于生活，能够产生良好的教学效果，让学生既有兴趣又能够感受到数学的魅力。 　　应用情景教学法教学是构建高效数学课堂中最有效的方法，一方面响应了新课程标准要求教师注重培养学生理论联系实际的能力，另一方面契合了小学生好动好奇的身心特点，可以说是一举两得的好方法。当然笔者提供的只是情景教学法的一个小小的例子，在教学的过程中教师还要不断地与多媒体、图片、音乐等有机结合起来。例如，在学习认识钟表时就真的拿出钟表让学生实操，在学习七巧板时真正带领学生制作七巧板等等，总之教师要设置合理的生活情境，这样才能够达成构建高效数学课堂的目的。 　　三、让学生在趣味性教学中不断地发现新问题 　　一般来说，学生的思维想象能力要求其有一个宽松的思考环境，这样学生才能够有一个大幅度的思维能力进步，因此，引导教学的首要条件就是要求教师为学生营造一个相对宽松的环境，从而达到让学生自主发现数学中的新问题的目的。这样的教学效果是事半功倍的，能够让学生在掌握学习内容的基础上再衍生出新的教学方法。新的问题的发现正是新的思维的形成，新的数学方面的进步，也是高效的数学课堂致力于达到的数学效果。 　　本文提供了行之有效的三种