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浅谈中职学校如何推进学生德育教育工作 　　摘要：本文通过对普通中等专业学校学生德育教育工作中存在的问题进行分析，探讨中等职业学校在学生教学与管理工作中如何有计划分阶段地推进德育教育，努力构建具有中职教育特色的德育教育模式，让学生真正学会做人、学会思考、学会学习。 　　关键词：中职学校；推进；德育教育 　　中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0061-01 　　经过了普通高中的层层筛选，最后到中等职业学校就读的学生在学习、能力、素质等各方面都普遍低于高中生。而到了中职学校以后，很多学生会把许多不良行为习惯带进校园，如上课进进出出、吃东西、玩手机、睡觉，乱扔垃圾、说脏话、旷课、逃学、酗酒、谈恋爱、聚众斗殴等现象显得非常普遍。另一方面，在改革开放中，由于受社会一些不良风气的影响，西方资本主义腐朽糜烂的生活观，通过影视或网络传入我国，像洪水猛兽般腐蚀着青少年的思想，使学生的价值观呈多元化趋向，拜金主义、享乐主义等消极情绪显得特别突出。甚至有部分学生半夜爬围墙出校门，到网吧通宵上网、到酒吧喝酒。加上社会上一些人的认识偏差，职校无用、中专低人一等论使他们厌学情绪普遍高涨。因此，如何管好学生，使他们懂得做人、学会思考，培养他们正确的人生观、价值观，成为中职学校德育工作的重大课题。许多学生在学校里常常犯错，违反纪律，还有些同学没有卫生习惯，随地乱扔垃圾，如此种种现象，每个学校都有。而只有当老师提出来了，批评了，教育了，他们才会意识到，才会改正。然而一转身，他们又会照旧。所以，中职学校在学生入学之后，如何实施德育教育就显得非常重要。 　　1.学前强化养成教育 　　养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。 　　1.1养成教育要从生活习惯着手，强化自觉意识。学生初到学校，对一切还比较好奇的时候，学校就要先从内务卫生抓好抓实。通过新生军训，强化内务卫生管理军事化，每天安排人员对学生内务卫生进行检查评比，张榜公布。对内务卫生评比过程中，卫生最差的宿舍责令马上整改，每周倒数的宿舍进行劳动处罚，强化学生自觉意识。 　　1.2修正学生拖拉懒散的行为习惯。由于许多学生在初中的时候，染上许多不良的行为习惯，特别是春季班的学生，明知考高中无望，留在学校又影响其他学生，所以很多中学顺势把学生分流到职校，因此这些学生到了新的环境后，身上不良行为习惯也带到了新学校。所以新生班主任在开学一个月之内，每天要到学生宿舍督促学生按时起床，整理好内务。督促学生按时离开宿舍准时到教室上课。晚自习时间要勤下教室维护班级纪律，总结班级当天卫生评比情况，并督促学生自觉学习，养成按学校铃声作息的习惯。晚休时间组织好查房工作，督促学生按时作息。 　　总之，新生入学后这段时间称为适应期，学校应在适应期这段时间内加强学生日常行为习惯的修正，促进学生适应并养成良好的行为习惯，为下一阶段的教育奠定良好的基础。 　　2.学科渗透感恩教育 　　感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。由于目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着年轻人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年学生来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。因此，学校在学科教育中要有意识地渗透感恩的三个层面： 　　2.1从个人的层面来说，对于学生要求学会感恩，并非是要求物质上的回报。而是在现阶段下，如何安排好自己的学习、处理好自己的生活，不让父母操心。如何学会成长、如何学会交友等，而避免走更多的弯路，才是一个学生最大的感恩，才是给父母最好的回报。学校教师在德育课堂中、在日常生活中应不断地渗透这种理念，让学生真正理解不同阶段感恩的真谛。 　　2.2从职业的层面来说，中等职业学校的学习是技术性、专业性，更是服务性的。学生一旦步入社会，面临的将是形形色色的挑战。稍有不慎，社会价值观一扭曲，便可能会走向歧途。因此，从职业的层面来说，学校在学科教育中渗透感恩教育，首先要让学生了解自己所学专业、就业前景、行业环境等方面的情况，让学生对职业有所期盼，有所渴望，才能逐渐形成他们的职业理想和价值追求。同时，只有树立良好的职业道德观念和职业道德规范。全身心地投入到本职工作中，孜孜不倦，才有可能取得成就，也才能得到回报，付出与回报往往是成正比的。俗话说，干一行爱一行。这才是职业层面上的感恩。 　　2.3从社会层面来说，学校的感恩教育应立足改善社会环境，营造一个和谐的社会氛围。所以给学生营造一种积极向上的精神文化环境将成为实施