浅谈小学思想品德课的“导行”.docVIP

浅谈小学思想品德课的“导行” 　　【摘 要】在小学阶段就是培养学生良好品德的重要时期，而思想品德课又是小学德育的重要阵地。思想品德力求通过对学生进行初步的公民的品德教育和法律常识的教育，培养良好的道德品质，养成良好的行为习惯和形成正确的价值观、世界观、人生观，最终达到知行统一。本文从小学思品课中六个方面入手，激发小学生的“导行”。 　　【关键词】小学思想品德；导行 　　思想品德课的教学过程是使学生掌握知识、形成观念、确定信念、付诸行动的转化过程。小学思品课教学的特点是：“明理、激情、导行”三者的统一。其学科的自身特点决定了理论性较强，稍不注意就变成了空洞的说教。如今的小学生只要通过阅读教材中的故事，往往就能明白其中包含的道理，老师又可采取多种教学方式来培养学生的学习兴趣，激发学生的情感，从而使学生明确道德行为的规范，但学生明理并不一定就能落实在行动上，因此“导行”就显得更为重要。当前的思想品德教学，突出存在着质量不高、实效性欠缺的问题。主要原因有：①教师对新课程理念理解不深刻。教师理解的太肤浅，在实践中有表面化、形式化、绝对化的倾向，只注重要求学生背条条框框。片面的认为只要由活动主宰课堂、气氛热闹活跃就是新理念、主旋律，误以为沉思中的“静”就是沉寂、冷场，而忘记了思品课的真正目的不是活动，而是通过活动感知和体验，并进行分析思考，内化为自己的品质。②教师有效的课堂驾驭能