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浅谈小学低年级英语教学中的几个问题 　　摘 要：主要探讨了在小学英语低年级教学中遇到的几个问题，并进行了分析。 　　关键词：学情；英语教学；教学目标 　　笔者所在的地区小学一年级全面开设英语刚满五年，老师都在工作中摸索经验，总结教训。笔者在教学过程中也遇到一些困惑。 　　一、教学不顾学情，学生知难而退 　　案例： 　　这是一年级小朋友的第一堂英语课，他们将要认识Su Hai和Mike两个人物，学习用Hello，I’m...问候别人，介绍自己。一上课，老师就介绍自己：“Hello，boys and girls. 小朋友们好。I’m your English teacher.我是你们的英语老师。I’m Miss Wang. 我姓王。”接着，教师又带领学生熟悉一些常用的课堂用语，如，Let’s start.Stand up.Sit down.等。有的学生感到很稀奇，窃笑着模仿发出怪声；有的茫然，惊慌不知所措；有的事不关己，自顾自地翻书……不一会儿，教室里就乱了起来。 　　分析： 　　《义务教育英语课程标准》要求，在小学英语教学中，要以学生为中心。教法设计要密切结合学生的生活实际，考虑学生的认知水平和心理发展水平。让学生在原有的基础上获得英语知识和技能，从而让学生感受到学习英语的快乐，培养学习英语的兴趣。教育心理学认为，产生兴趣的两个基本因素是求知欲和对客体的肯定的