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浅谈小学低年级识字教学新思路 　　摘 要：识字教学是小学语文的一项重要任务，是低年级教学的重点，识字教学对提高学生的语文素养有着重要意义。小学低年级学生的形象记忆占重要地位，而字词又是抽象的，加上小学生尤其是低年级学生的无意识注意占主体地位，有意注意不强，自控能力差，注意力不能长久地集中，恰恰低年级识字量大，应用传统教学只会使学生觉得识字教学枯燥无味，因而导致教学效率不高。基于此，探讨低年级识字教学的新思路就成了识字教学的重要任务。 　　关键词：小学低年级；识字教学；微课；识字效率；家校结合 　　一、利用趣味识字教学提高识字教学的质量 　　小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，而识字教学既是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生由被动转变为在轻松愉快的气氛中主动地识字，在教学中我们可以根据儿童的特点，有意识地激发他们的识字兴趣，有了兴趣，学生就会主动愉快地学习，才能在课堂上发挥主体作用，大大地提高识字的效率。 　　趣味识字学而有趣，变“要我学”为“我要学”，有效地巩固识字效果。这里，结合我自己的教研实践，介绍几种游戏趣味识字方法。游戏能提高学生的兴趣，让学生注意力更集中，学生在游戏中快乐地学习，记忆深刻，从而巩固了所学的生字词语。我经常带领学生做“找朋友游戏”“送生字回家游戏”“开火车游戏”“转盘游戏”等。另外，还可以利用汉字的特点进行“火柴摆字”