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童话剧对幼儿心理发展的促进作用研究 　　摘 要：教师应利用好童话剧，传递正能量，促进儿童健康成长。文章通过对童话剧的特点分析，探讨童话剧对幼儿心理发展的促进作用。 　　关键词：童话剧；幻想；夸张；社会；心理发展 　　中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）28-0075-01 　　童话剧具有幻想、形象与故事性强等特点，一直受到儿童的喜爱，并在潜移默化中对孩子的思想进行熏陶，起到寓教于乐的作用。 　　一、童话剧特点分析 　　（1）童话剧的幻想性。幻想性是童话剧的明显特点之一，也是童话剧区别于其他广播剧的基本特点。童话剧的内容在反映人们现实生活的基础上，通过幻想、联想等手段将生活现象和内容拟人化或者夸张化，通过这一方式来起到教化育人的作用。所以，从这一层面上来讲，童话剧所描绘和讲述的事物与形象在具体生活中并不存在，这些事物与形象具有极为明显的象征意义。童话剧通过虚拟描绘具体事物，表达出对生活现象的抽象化意义，并且一些人物的设置也带有很强的幻想性。比如，在我国的民间童话剧中，《神笔马良》就描述了一个贫穷人家的孩子马良的故事。马良喜欢画画，并且在机缘巧合的情况下，神仙送给他一枝神奇的画笔，他可以用这支笔画出真实的物品。当然，如此神奇的事情在现实生活中发生的可能性为零。不过这些问题都反映出了童话剧的幻想性特点，内容源于现实生活，但又并不完全反映现实生活。分析所有优秀的童话剧可以发现，童话剧的幻想性内容会在很大程度上对幼儿读者产生极强的吸引力，并且这些内容也符合幼儿的成长发展特点。 　　（2）童话剧的夸张性。在创作童话剧的过程中，通常采用的方法是夸张和拟人化修辞方法，按照合理的修辞手段和逻辑性描绘特点进行情节创作。童话剧中这些夸张性的内容带有强烈的幻想气息，有的内容超越科学规律的限制。虽然各类文学作品在创作过程中都会在内容和情节上带有一定程度的夸张，但童话剧与其他文学作品相比，其夸张的程度不仅深而且内容更加丰富而深刻。比如，安徒生的童话故事《皇帝的新装》，这个童话剧故事情节的构造和人物性格特点等内容，都进行了很大程度的夸张修饰。所以，分析大部分的童话剧可以发现，童话通过夸张手法的运用能够突出童话剧所要描述形象的明显特点，进而给幼儿构造出一个鲜明而深刻的印象特点。通过夸张手法的使用可以有效增强童话剧的生动性和趣味性，对幼儿产生很强的吸引力。 　　（3）童话剧的社会性。童话剧除了所具备的幻想性和夸张性的特点外，有一部分的童话剧虽然故事内容超越了现实生活，但是结合童话剧的产生过程和源头考虑，可以发现童话剧仍然是要植根于现实生活中。在童话剧的内容描述中，幼儿对现实生活中的人物、花草、树木等诸多事物都是非常熟悉的，具有明显的现实原型。分析一些童话剧的故事内容可以发现，一些童话剧作品的主题是对旧社会劳动人民的苦难生活现状的反映，也有一些童话剧作品则是对劳动人民生活美好愿望和理想的反映，同时有一些作品是源于当前具体的生活主题，通过教化幼儿进行良好的道德教育，反映了对未来生活的憧憬和追求。也就是说，童话剧通过想象与现实的有机结合，构造了一个生动而活泼有趣的故事内容，可以给幼儿提供一个联想和想象的空间，促进幼儿各项素质的发展和进步。 　　二、童话剧对幼儿心理发展的促进作用分析 　　结合上述童话剧的特点，分析童话剧对幼儿的心理发展所起到的促进作用，其内容具体体现在以下几个方面。 　　（1）童话剧有利于幼儿认知发展。幼儿对现实生活的认识过程具有一定的形象性和生动性，也就是说，幼儿需要通过对一些具体和有趣的事物进行学习，才能更好地进行自然或自发的认知，并且这种认知过程能够容易进行。加之童话剧的内容丰富多彩，形象具体生动，很容易对幼儿产生强烈的吸引力。在对童话剧进行欣赏的过程中，幼儿会通过一定形式的探索和扩展，实现对自身认知能力的提高。同时，童话剧的内容还包含许多丰富知识，幼儿在对童话剧进行欣赏过程中，可以更好地认识现实生活中具体事物及其特点，也可以提高幼儿的认知水平。 　　（2）童话剧有利于幼儿情感发展。从幼儿的成长规律来说，幼儿情感发展过程带有一定的随意性和不稳定性，并且幼儿的情感发展还容易受其兴趣等因素的影响。而童话剧正是符合了幼儿的情感发展特点，对促进幼儿的人格发展具有一定积极作用。同时，童话剧对于深化幼儿情感具有明显的教育意义，可以有效丰富幼儿的情感世界。具体而言，在幼儿欣赏童话剧的过程中，由于童话剧所反映的内容是幼儿感兴趣的事物，所以，幼儿很容易接受其中所要表达的情感，并且一些童话剧对于缓解幼儿消极情绪也有一定积极的影响。 　　（3）童话剧有利于幼儿想象力发展。虽然童话剧的很多内容不符合现实生活的发展要求，但是童话剧的主题比较明确且其内容较为积极。所以，幼儿在对童话剧进行欣赏的过程