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浅谈小学生不同学习需要下的差异引领策略 　　摘 要：学习需要是指学习者在学习方面因现实状况与所期望达到的状况之间存在差异，而迫切想弥补的一种愿望状态。差异引领是指教师立足学生个体差异，为满足学生个别学习需要而采取的不同扶持策略的实施过程。孩子的学习目标是需，教师的引领策略是供，只有按需而供，供需平衡，即根据学生不同的学习需要进行差异引领，才能使教学更高效，才能使学生真正实现自主发展与成长。 　　关键词：小学生；学习需要；差异引领；引领策略 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）17-0033-03 　　一、从了解学生的学习需要做起 　　作为学生，谁都希望自己学习进步、成绩优秀；作为教师，谁都希望自己的学生学有良法、习有奇迹。于是教师不断探索各种策略，学生不停练习如海试题，师生们都在美好的愿望中努力着、拼搏着。然而努力过后，教师发现策略的效能不尽人意；拼搏过后，学生感觉反复的练习未能如愿。其实冷静地反思我们的教学后会发现，不是师生不够敬业，而是师生都不够了解一种学习需要――教师不够了解学生的学习需要，学生不够了解自己的学习需要。所谓学习需要是指学习者在学习方面因现实状况与所期望达到的状况之间存在差异，而迫切想弥补的一种愿望状态。学生没有明确的学习需要，就没有明确的学习目标，没有针对性的学习策略，自然就没有明显的学习效果