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浅谈小学生音乐欣赏能力培养 　　摘 要：音乐首先是一门听觉的艺术，人们对音乐最初的感受就是来自于聆听，然后才能通过唱，奏等方式来表达对音乐的感觉，由此可见，音乐欣赏是音乐教育中一个重要的支柱。 　　关键词：音乐欣赏；能力培养；倾听 　　《音乐课程标准》中提出，感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。现在的音乐教材的编写也越来越倾向于培养学生的鉴赏能力，小学音乐教材中接近一半是音乐欣赏的内容。而在实际的教学实践中，因为各种原因，音乐欣赏课经常被教师忽略，特别在偏远的县城小学、乡镇小学，由于硬件设施较差、专业音乐老师严重缺编、课程编排紧等原因，音乐欣赏课更加难以实施。如何在有限的条件下更好地培养学生的音乐欣赏能力？ 　　今年四年级有一个班级是我从一年级一直带上来的，在这个班的教学中我特别注重“听”能力的培养。我还记得在他们最初一年级的时候，小朋友耳朵第一时间接触到一段旋律的时候，他们最初的感受就是“好听”或者“不好听”，渐渐地，他们可以说出这段音乐是欢快跳跃的还是优美抒情的，再接下来，能说出演唱或者演奏的形式。在音乐课上，我不仅上他们听歌曲，乐曲，还让他们去听各种声音，各种身边的声音，各种乐器的声音，并且让他们学着说出这个声音的大、小、高、低、强、弱，说出声音的特点；听节奏，并且模仿出来。 　　人教版二年级下册的教材