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规则vs自由，在懂得中收获成长 　　今年暑假期间，英国广播公司（BBC）播出的《我们的学生足够坚强吗？――中式学校》纪录片引起中英民众对两国教育方式的热烈讨论。 　　中国老师总是站在讲台上讲课，与英国学生的矛盾和冲突不断；英国学生不听课、不守纪律……这是三集纪录短片给观众留下的深刻印象。那么，事实是不是如同视频呈现的那样――当“中国规矩”遭遇“西方自由”，必定摩擦不断？ 　　“不以规矩，不能成方圆”出自《孟子》，原是对当政者管理国家的建议，后被国人引申为生活指导和教育法则。随着西方教育观念传入中国，接受了新理念的父母，是否能够准确了解、认识西方自由教育的内涵和本质？能否在传统与潮流的观念冲突中找到平衡，掌握正确的、适合自身的家庭教育方法？ 　　无论是学校教育，还是家庭教育，起决定作用的是人。教师和家长的观念、理念、思维和方法决定了教育的倾向。 中国式“规矩”VS英国式“自由” 宋敏 　　BBC把一个严肃的教育话题拍成了一个娱乐性极强的真人秀节目――《我们的学生足够坚强吗？――中式学校》终于大结局了。在中国五位老师成功完成大反转的逆袭之后，留给观众的却是无尽的讨论和思考。 　　横向比较or纵向比较 　　教育的第一重要元素是――人，第二重要元素是――理念。 　　在中国学校，甚至整个中国社会都是在跟别人比。对于“别人家的孩子”，父母们满是羡慕，而对孩子来说，大多只剩嫉妒甚至还有恨了。 　　英国此类问题就少了很多，少到几乎没有。英国尊重个体，他们相信每个人都有闪光点，学校不公开考试成绩，更没有排名。但他们也提倡比较，不是和别人比，而是和自己比。只要你今天比昨天进步，就应该也将会得到一个“赞”。 　　拿我家孩子来说，奖状拿过无数，但从来没有排过名次。发奖的理由各种各样，小到努力解决一道算术题、大声回答老师提问，大到独立完成一段写作……都会得到老师的狂赞。这些小小的进步，对其他孩子来说，也许是顺手拈来的平常事，可对于一个内向自卑缺乏自信的孩子来说却是很多努力之后的结果。任何努力得到的成果都应该为之自豪。可这样的努力如果不是跟自己比，而是跟别人比的话，那种自豪感即使没有消失殆尽，也会大打折扣吧？ 　　纪录片第三集中有一个女孩对自己的排名不满意，老师安慰她时是这样说的：你应该努力，不停地努力，尽你最大的努力……然后这个孩子说：可是我已经尽了最大的努力，你在告诉我，我最大的努力还是不够好？！这就是跟别人比较的结果，可能激励你，也可能彻底将你打垮，让人丧失信心。 　　我想这也是国内很多成绩平平的孩子的心声吧。不可能每个学生都成为学霸，所谓学霸也是相对于大多数普通学生而言。 　　我总体的感觉是，英国教育讲求为大众提供多种可能性，如果你不是学习的料，你也可以在其他领域成就自己；中国教育似乎更多是强调“吃得苦中苦，方为人上人”，上大学成为绝大多数学生及其家长的最理想选择。 　　普通人与优秀的普通人 　　在课堂上烧水泡茶，不停大声说话，就算把家长叫来或课堂罚站也不管用……这是纪录片中出现的镜头。有评论说，是英国的福利制度养出了懒散的学生。那么英国学生上课果真如此散漫？ 　　纪录片中的学生上课状态并不能代表英国学校的整体状态。英国也是讲究升学率的，拿小升初来说，11+考试就是第一道坎，考过的孩子才能顺利进入重点中学――Grammar School，而重点中学还有等级之分。重点中学的教学进度、教学质量、教学秩序与普通中学大相径庭。纪录片中所谓优秀的学校，并不是Grammar School，因此那样的自律能力、课堂秩序并不奇怪。 　　即使上了Grammar School，也不是所有的学生都会选择继续进修大学课程，很多人中学毕业就会选择就业。只有部分学生选择继续考大学，当然也不能保证都能考上名牌大学。 　　中国的学生只要进入大学就可以高枕无忧了，英国却恰恰相反。小学玩儿，中学玩儿着学，到了大学――要么玩命学，要么退学。就我所知，英国很多大学的学生在大一学年中会有几批退学的，因为顶不住压力。这种现象对于中国的孩子来说应该是一个好消息，中国孩子什么世面没见过啊，我们抗压能力多强啊。一般第一年能熬过去，后面三年会越来越轻松。 　　真正的人生，始于大学毕业之后。很多在英国留学的中国人都很优秀，但大多数还属于优秀的普通人，功成名就毕竟属于少数人。很多父母对孩子的期望也并不是功成名就，但就是要比“别人家的孩子”优秀些，父母才安心。很多孩子的优秀，也并不是自己的优秀，而是父母期望中的优秀而已。 　　曾经看过一篇文章《坐在路边鼓掌的人》，文中学业平平的女孩说了这样一句话：“当英雄路过的时候，总要有人在路边鼓掌，我想成为那个在路边鼓掌的人。”小女孩的境界，是大部分人不认同的。英国孩子不思进取，做了普通人；中国孩子谨遵师命，成为了优秀