科学教学应以兴趣为先.docVIP

科学教学应以兴趣为先 　　我国伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是推动学生学习的内部动力，能激发学生学习的积极性和主动性。兴趣不是天生的，是在生活环境和教育的影响下发生和发展起来的。任何一门学科都必须重视学生的学习兴趣的培养，尤其是科学课要注意培养学生持久的学习兴趣。因为科学课每周节数少，老师与学生接触的时间较少，这样很容易让学生从心理上不重视科学课，甚至是忽略了科学课。再加上科学有很多课外的观察与实验、制作等作业，学生如果不对科学课产生浓厚的兴趣并且持续下来，就不可能自觉地、主动地去完成，因此我们上科学课的老师必须采取各种有效的教学手段去吸引学生，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础，从而爱上科学课。我在平时的教学中注意了从以下方面对学生的学习兴趣的培养。 　　一、采取灵活多变的教法，激发学生的兴趣 　　趣味性浓是自然科学学科本身的特点之一，怎样将学生的直接兴趣持续下来，这就需要科学教师采取灵活多变的教法进行培养，设计一些学生觉得新鲜有趣的问题，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，在最短的时间内把学生的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新知识