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突出学生主体地位构建数学生本课堂 　　新课程标准提出，教学是一个教与学的双向活动，教师应当扮演好在教学活动当中的组织者、引导者和合作者的身份，注重学生在教学活动中的主体地位.传统的“填鸭式”的教学模式使教师成为课堂的主宰者，学生被动的接受知识，很少有时间和机会进行自主的思考和学习，严重制约了学生各方面能力的发展.而生本课堂真正做到以学生为课堂教学的主体，让学生参与到教学实践当中，在自主学习和合作学习中进行有方向、有计划的探索和思考，成为真正的学习的主人. 　　生本课堂是指注重发挥学生在课堂学习中的主体性，课堂主要以学生为中心，通过小组合作、交流讨论与实践探究等自主学习方式进行课堂教学.本文列举了典型的教学案例，对构建初中数学高效生本课堂的策略进行简要的分析. 　　一、丰富教学方法，激发学生自主探究的热情 　　在新课改的推动下，我国初中数学教材也进行了积极的改编和创新.为了适应“以学生为教学主体”的新要求，新版的初中数学教材中添加了“生活中的数学、应用与拓展”等新版块，这些模块贴近学生生活，有一定的趣味性，引导着学生尝试通过自主探究步步深入，深化对基础知识的理解，提高学生利用知识解决问题的熟练程度，旨在引导学生进行自主的学习和探索.教师应当结合教材中新添加的教学模块，不断地更新教学方法和教学手段，并且结合每一章节的特点将各种教学方法进行结合，引导学生进行自主的探索学习