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科学课堂“六需要” 　　摘 要： 小学科学教师要想办法化不利为有利，做好“六个需要”做好的事，就一定能上好科学课。 　　关键词： 科学课堂 六需要 教学方法 　　小学科学教学的现状令人担忧，许多不利因素制约着科学教学的有序开展。例如：教育资源不均衡，科学教师队伍很不稳定，学校领导不够重视，科学课教师兼职多、专职少问题，教学仪器短缺问题，学生和学生家长不重视科学问题等，使科学教学质量很难提高。但是科学教师要想办法化不利为有利。做好“六个需要”做好的事，就一定能让科学课堂更出彩。 　　一、科学课堂需要做到乱中有序 　　通过多年科学课堂实践得出，科学课堂不要怕“乱”，只要能做到科学组织、乱中有序即可。学生做实验，教师巡视指导，这时常常是比较乱的时候。此时是教师参与学生实验、讨论、指导之时，学生要合作、表达、讨论，哪里可能是安安静静的。只要他们都有参与实验，不出格（大声喧哗、跑来跑去、争抢器材……）就好了。要留有足够的时间给学生做实验，此时可以（小声地）播放一段轻音乐，计算好时间，要求学生听到音乐结束时，必须安静，老师视情况进行下阶段安排。让学生养成听从指挥、动静分明的习惯，做到这点非常重要。 　　二、科学课堂需要做好课外延伸 　　小学科学新课标就告诉我们“不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地”，“教师不要把上下课铃声