立足生活，提炼“数学味”.docVIP

立足生活，提炼“数学味” 　　【摘 要】目前的小学数学教学中，生活中的数学与课堂上的数学知识的联系大大增强，使得几何、代数和统计与概率的内容有可能以交织在一起的形式出现。在数学教学中，只有紧密联系生活，在日常生活中挖掘数学知识，让数学立足生活，提炼数学味、感受应用味，才能使学生接触到一些有研究价值的题材和方法，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。 　　【关键词】小学数学教学；数学知识；应用能力 　　新的《数学课程标准》明确指出：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”数学知识来自于生活实践并应用于生活，因此教师在开展数学教学活动时，要紧密联系生活实际，使学生能自觉地结合日常生活实际，充分感受并理解数学知识，从而达到培养学生数学应用能力的目的。下面，笔者就如何紧密联系生活，培养学生数学应用能力谈谈体会。 　　一、在日常生活中挖掘数学知识 　　1.以熟悉的生活背景导入课题 　　小学数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，这是《数学课程标准》提出的重要理念。数学教学的内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。在开展数学课堂教学中，我们要从学生熟悉的生活背景中导入课题，让学生感受到数学知识无处不在。如：在进行“利息计算”教学时，可设计“过年―拿压岁钱―