移动教育视角下中小学师生关系的发展路径探索.docVIP

移动教育视角下中小学师生关系的发展路径探索 　　【摘 要】在移动教育广泛应用的背景下，基于教育活动的基本要素即教育者、受教育者与教育措施三个角度，深入分析移动教育应用下中小学师生关系的机遇与挑战；针对挑战从教育者重新定位与自我专业的提高、移动教育的开发遵循中小学群体的认知规律以及完善现有移动教育软件应用开发模型三个方面提出可行性的发展路径。 　　【关键词】移动教育；中小学师生关系；发展路径 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 　　【论文编号】1671-7384（2016）07-0039-03 　　引 言 　　移动教育（Mobile Education）是指，基于移动设备和网络技术的支撑下，能够随时随地呈现学习内容，并支持授课者与受教育者之间双向互动交流的一种教育方式[1]。移动教育具有共享性、移动性、碎片性、相互性和自主性等特点。它已经在不知不觉中改变着传统教育中的教学模式、教学行为、教学思想和师生关系等。 　　师生关系作为教学活动中最关键的一个教育活动，关系着学生、教师、学校教学活动能否稳定开展。良好的师生关系不仅有利于教师教学效率的提高、工作成绩的上升，更有利于学生学习效率和积极性的提高并减少问题行为。在移动教育的广泛开展下，因其打破时空限制，实现教学资源的共享等特点，传统教育下的师生关系正发生深刻的改变。 　　基于移动教育的视角，以有效提高中