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英语课堂中情境教学的实践与应用 　　摘 要：在英语教学中教师创设和利用情境组织课堂教学，更好地激发学生的学习主动性，确立学生学习的主体地位，提高英语学习效果。 　　关键词：英语教学；情境；运用；交流信息；传递思想感情 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-370-01 　　基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 　　一、情境教学的概念 　　在现代汉语词典中，“情境”解释为情景、境地之意；“情景”为情形、景象之意，他们所对应的英文意思通常分别为：Situation （情境）和Scene（情景），因此，情景教学法也称情境教学法，通常译作：Situational Teaching Method 或Situational Approach或Situational Language Teaching（SLT）。统一称之为“情境教学”。所谓情境教学法，是指教师根据学生的年龄特点