观察力、判断力、引领力：班级建设的基本保障.docVIP

观察力、判断力、引领力：班级建设的基本保障 　　班主任是一个班集体的组织者、建设者，更是引导者。班主任的理念决定着班级文化的发展高度，班主任的视野决定着班级文化的发展宽度。一个新的班集体从它的初建期，到它的整合期以及发展期，处处需要班主任的精心设计与维护。笔者认为，辩证且灵活地运用好三种能力（敏锐的观察力、精准的判断力、强大的引领力）是班级建设的基本保障。 　　一、用敏锐的观察力把握好集体初建期 　　集体的初建期极为重要，在这一个月的初建期，班主任面对由三四十名新生组成的新班级，应通过敏锐的观察，去了解班级整体特性，更应耐心捕捉每个学生的脾气秉性、特长爱好、价值取向。 　　每个班级都是一个社会的微缩景观，社会上的问题都可能在班级中发生。所以，班主任应该在观察中去管理，在班级初建期，只有具备观察的智慧，才能更好地发挥管理的智慧。 　　观察的重点应放在两类学生身上：一类是能力极强但行为规范不当者；另一类是少言寡语、羞赧内向者。前者往往活力四射，但也极具破坏力，若恰当引导可使其成长为集体建设的中坚骨干，反之，任其发展，必然会旁逸斜出，成为班级制度的破坏者。后者往往是容易被忽略的“弱势群体”，但也是更需要班主任付出心血去关心与呵护的对象。这类学生有的是性格使然，有的因为特殊的生活、心理经历，才造成今天的沉默、逃避、自惭、自弃、出言不逊或古怪乖张。教师应该摸清情况，对症下药