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让学生在数学探究活动中得到发展 　　新课程标准认为教学活动必须尊重学生已经有的知识和经验，倡导自主、合作和探究的学习形式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力。我们的初中数学教学不能教师单纯回答学生的问题，而是要保证学生学会从数学的角度出发发现问题和提出问题，表达自己对生活中的数学问题的见解，并升华成学习习惯。教师带领学生发现问题、提出问题、解决问题才是数学教学活动的本质，初中数学教师要养成学生探究的习惯，才能将学生逐渐培养成为有着科学的追求和探究欲望的人。教师不能只重视讲解知识，还要培养学生的探究的能力，塑造学生探究的品质。笔者结合多年的教学经验，谈一谈在初中数学教学中怎样培养学生的探究的能力。 　　一、给予示范，逐渐引导学生 　　教师应该引领学生学会探究，在探究中领会数学学习的趣味。很多学生原来在数学学习的时候不会探究，一味地凭经验学习。简单的问题凭着经验可以解决的就自己解决，困难的题目凭着经验不能解决的，就把问题放在一边，等待同学或者老师的讲解，慢慢的学生的思维出现迟滞，压抑，学生的探究心就受到压制了。其实，初中数学教学中也是一样，教师的教是为了不用再教。教师可以为学生做出探究的示范，教会学生探究的策略，鼓励学生进行探究性的学习活动。教学的时候，在解答一些题目的时候，教师故意装作不明白一些题目的解决方法，或寻找一些错误的思路，沿着这些思路走，走不通而回头，教育学生