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让小学生走进文言文；爱上文言文 　　【摘 要】文言是历代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的精粹。然而受各种原因的影响，文言似乎离学生越来越远了。为了让学生能亲近文言，寻找那一片纯净的传统文化之源泉，可从以下几个方面开展活动：文白对应，激发学生学习文言文的兴趣；边学边玩，点燃学生热爱文言文的热情；尝试仿写，促发学生热爱文言文的激情。在行动研究中欣喜地发现――文言，其实离我们并不远。 　　【关键词】文言文 文白对应 仿写 　　文言文是历代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的精粹，也是中华民族语言的根基。如今文言文教学已进入学生的学习生活中，但因为文言难以理解，从而影响学生的掌握与传承。如何培养学生学习文言的兴趣，可从以下几方面着手。 　　一、 文白对应，激发学生学习文言文的兴趣 　　将课外的文言读本与语文教材中的课文相结合，能激发学生学习文言的兴趣。《小学生小古文一百课》（以下简称《一百课》）一书中有许多文章可以在人教版语文教材中找到它的白话文版本。为了拉近小古文与学生之间的距离，笔者决定让四年级的学生对照以前学过的八册人教版教材，来找一找和《一百课》中的文言文相对应的课文，学生的热情非常高涨，共找到了19篇。如四年级上册中的《观潮》对应《一百课》上册第十一组的《浙江之潮》，四年级下册《语文园地七》中的《鹏程万里》对应《一百课》下册第四组第67课《北冥有鱼》，四