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让自制教具构建初中数学高效课堂 　　【内容摘要】自制教育可以将数学知识直观、形象地展示给学生，有利于激活课堂活力，提高课堂教学效率。本文着重就自制教具在初中数学高效课堂构建中的应用策略进行了探究，以期为高效课堂构建提供新的思路。 　　【关键词】自制教具 初中数学 高效课堂 　　长期以来，受制于传统教学体制和模式的影响，初中数学教学一直是困扰师生的主要问题。究其原因而言，其主要在于数学知识的抽象性比较强，对学生的逻辑思维能力具有较高的要求，加之教学模式的束缚，以至于学生无法全身心地投入到课程教学中来，影响了实际的课堂教学效率。而自制教具的合理运用，则可以增强课堂的活跃度，激发学生的学习兴趣，从而为高效课堂构建奠定扎实基础。 　　一、巧用自制教具，激发学习兴趣 　　教育心理学表明，兴趣是激发学生学习欲望的重要因素，同时也是学生学习动力的来源。特别是数学知识本身对学生的逻辑思维能力具有较高要求，并且相应的数学知识也大都比较繁杂、抽象，所以更加需要注重兴趣的激发，以为后续的课程教学奠定扎实基础。而如果数学教师可以合理运用自制教具，在充分挖掘教材知识的基础上，适当地运用一些巧妙的教学方法，则可以有效地激发学生学习数学知识的兴趣，通过教具来吸引学生听课注意力，同时也有助于在学生在观察教具的过程中，培养和提升学生的观察力，拓展学生的逻辑思维能力。因此，在充分挖掘教材内容的基础上