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让课外阅读为作文铺路 　　摘 要：广泛的阅读对于提高学生的写作水平有关键性的作用，怎样培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯以提高学生的写作水平呢？笔者提出了以下几点途径：一、创设条件，促进阅读；二、指导学生选择有效的阅读方式；三、泛读进入课堂；四、指导学生以读促写，读写结合，促学生综合的语文素养。多引导学生去阅读，努力让阅读成为写作的铺路石。 　　关键词：阅读；写作；阅读方式；泛读；读写结合 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-306-01 　　对于提高作文水平的建议，鲁迅先生曾经说过：“唯多读多写，别无它法”。作为语文老师，笔者发现，平时喜欢阅读的学生往往写作水平高。那么，怎样的读书方式对学生写作水平的影响最大呢？很多教师不惜把课文揉碎、嚼烂后喂给学生，希望用精细的阅读指导来举一反三；甚至通过多次的抄写课文、生字等来加强学生的记忆。可最后总是发现，效果并不那么令人满意。调查显示，对学生习作影响最大的是学生博览群书中的泛读。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读！” 　　课外阅读即使是囫囵吞枣，但也加大了阅读的“量”，积累了丰富的阅读资源，加深了对各种文章的感性认识。就好像蜜蜂出去采集花粉，翻山越岭尝遍了百花才能酿出甜美的蜜来，如果只是流连于某一片玫瑰，