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试谈小学数学教学中培养学生的探索精神 　　摘 要：数学教学应当遵循儿童的认知规律，让学生通过积极的自主探索，获得切身体验，进而形成敢于探索、善于探索、乐于探索的学习习惯。本文介绍了小学数学教学中培养学生探索精神的必要性，分析了探索型学习的内涵，结合教学实践，提出了在数学教学中培养学生探索精神的具体办法。 　　关键词：小学数学；探索精神；培养策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-156-01 　　《小学数学新课标》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展”。这就意味着教师的教取代学生的学，以教师的理解代替学生的探索，过分追求“基本技能”的熟练掌握等迎合应试教育的做法将逐步离我们远去。取而代之的是以学生的发展为本，促进学生探究性地学习。也就是说教师要根据学生的知识背景、学习需要、学习状态和学习方式，为学生提供合适的学习素材，留给学生足够的探索时间和空间，使学生在思维发展的同时获得积极的情感体验。那么如何培养小学生的探索意识呢？ 　　一、营造良好的学习气氛 　　创设情境，能够为发展探索思维提供可能。传统的课堂教学，教师讲、学生听，常常不敢放手让学生主动探索，学生被束缚在教师和课堂的圈子中，被动地接受教师的灌输，其探索个性受到压抑。因此，要实施探索教育，培养学生的探索能力，教师必