《音乐之都维也纳》-王中伟-青州市益都街道西高小学.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √□小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 1、读准下列词语：阿尔卑斯山? 北麓? 多瑙河? 镂花?斯特劳斯 贝多芬 莫扎特 舒伯特 海顿 华尔兹掺和 和气?? 一屡屡 楼房 镂花2、理解下列词语：镂花 北麓 掺和 3、读熟课文，思考：课文从哪几个方面具体介绍了维也纳是“音乐之都”的呢？4、读了课文，你还有什么问题? 教学课题 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。2、作者通过总分的结构方式，引导学生理解维也纳是音乐之都的原因。3、训练学生的理解能力和言语表达的能力。4、能联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓 厚的音乐氛围，培养学生喜爱的情趣。 教学重点：通过对生动形象的语言文字的朗读、交流、体会，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因和维也纳歌剧院、“金色大厅”在全世界的影响。教学难点：体会维也纳是欧洲古典音乐的摇篮和维也纳人酷爱音乐的特点，感悟异国情调和异域城市，构建“音乐之都”，体验音乐真谛，陶冶美的情操，进一步激发学生喜爱音乐的情趣。 教材分析 《音乐之都维也纳》是一篇散文。这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，