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激发学习兴趣　提高教学实效 ◎易 卫 梧州市第二职业中等专业学校 【摘要】中职生普遍存在学习基础薄弱、课堂学习兴趣淡漠、自信心不足等现状，要改变这种现状，提高教学实效，作为数学教师，又应如何应对呢？“兴趣 是最好的教师。”本文从关注学生心理、精心设计引言、密切联系实际、设疑析疑、渗透学科文化、多媒体辅助教学等方面进行探究，寻找激发中职学生数学学习 兴趣的有效策略。 【关键词】中职生；数学学习兴趣；教学实效 受传统择业观念、普通高中教育升温等因素的影响，大部 分学生与家长的思想观念还普遍停留在上高中升大学这一座独木 桥上，只有当孩子学习无指望，年龄一天天增大，或家庭经济不 宽裕时，才万般无奈地选择就读中职学校，致使中职学校的生源 较差，学生素质较低。再加上中学的老师大多片面追求升学率， 而忽视了学生素质的全面发展，使这样的学生内心受到极大的伤 害，无形中和老师产生了对立情绪。这样一群特殊学生组成的群 体，无疑给中职学校的教育教学增加了较大的难度：大部分中职 学生的学习目的不明确，厌学情绪严重，缺乏学习兴趣，没有自 信心，课堂变成了“睡堂”，有时教师连正常的课堂教学都无法 进行下去，教学效果很差。下面以中职数学课程为例，展开探 讨。 众所周知，对于大多数中职学生来说，数学恐怕是花力气最 多而收获甚少的一门基础学科。其原因是多种多样的，首先是因 为数学学习枯燥无味；其次是因为数学公式、